正确答案: B

浪漫主义

题目：《自由引导人民》所采用的是（ ）创作手法。

解析：《自由引导人民》是19世纪法国画家德拉克洛瓦的代表作品。这幅画标志着积极浪漫主义发展的顶峰。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]中国近代教育史上第一部比较系统，并在全国范围内实施的法定学校系统是( )。

癸卯学制

解析：1902年（清光绪二十八年）管学大臣张百熙曾拟订《钦定学堂章程》即壬寅学制，未及实行。1903年（光绪二十九年）7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，因当年为1日历癸卯年故称"癸卯学制"。这是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。

[多选题]下列有关情绪调节的描述，正确的是( )。

某些认知策略如"忽视"，可以预防或减轻抑郁

父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用

情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力

解析：抑制快乐表情会降低快乐感。

[单选题]以"教育的终身化"为教育特征的时期是( )。

现代

解析：以"教育的终身化"为教育特征的终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。

[单选题]根据技能的定义，下列属于技能的是( )。

走路

解析：技能是后天习得的系统化的行为方式。A项和B项都是先天获得的行为方式：C项不是一种活动方式的技能，而是一种学习。

[单选题]在全体人口中，智力呈何种状态分布？( )

正态分布

解析：智力分布近似正态分布，有些人的智力发展水平较高，有些人的发展水平较低，大多数人的智力属于中等水平。

[单选题]某班的班干部在看到班上的同学违反纪律时，会将情况报告给老师，这体现出的高级情感是( )。

道德感

解析：道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。

[单选题]新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。

以综合课程为主

解析：2001年第8次基础教育课程改革提出小学课程注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以综合课程为主。故选择A选项。综合课程指的是学科整合，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。如：自然课（生物、化学、物理、天文）；社会课（历史、地理、经济、政治）。B选项，分科课程，单科形式，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。

[单选题]人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时， 就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有

阶段性

解析：本题考查个体身心发展的基本规律——顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。个体身心发展的顺序性指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。个体身心发展的阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。个体身心发展的不平衡性指个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;个体内部不同方面“所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的”。互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。个别差异性是指个体发展在具有整体共同特征的前提下，每一个儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。题干中，量变导致质变体现个体身心发展的阶段性，因此正确答案为C。