正确答案:

题目：材料： 　　从最根本的意义上来说，文学是一项寻求认同的事业--作者通过写作来寻求理解，寻觅知音，而读者则通过阅读，来发现作者并与他们建立认同。作家通过区分不同的读者类型，针对特定的阅读对象，使用相应的语言和叙事策略，为他们提供读物，从而获得读者和市场的认同。但实际上，真正意义上的文学写作，不仅考虑现实的读者，同时也在向未来和可能的读者寻求认同。比如说，在文学出版、印刷、传播很不发达的古代社会中，作家们的作品在当世的传播受到极大的限制。对古代的作者而言，他们的写作大多没有任何商业报酬，也很少现实的读者。正因为如此，他们只有对未来的读者加以想象，才能获得写作的基本动力。所谓的"文章千古事"，说的就是这个意思。而在现代社会中，很多作家的写作也向未来敞开，当时不为人知，在后世却成为一代经典的作品，即便是在近现代文学史上也比比皆是。所以说，文学本身就具有某种"待访"的性质：作家有点像是在茫茫大海上建立岛屿的人，而读者则像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立岛屿，当然是希望有一天能与他们的读者相遇。对于另一些作家来说，他们的目光也会投向过去。他们试图与那些早已不在人世的文学先辈们进行对话。从某种意义上说，他们是在与先驱者所确立的文学标准对话。当然，他们也是在跟自己内心的目标进行对话。每一个优秀的作家，心中都有一个隐秘而清晰的目标。读者和社会的认同、商业上成功是一回事，而能否接近和达到这个目标，则是另一回事。就中国文学而言，李白、杜甫、苏轼、曹雪芹等人确立了古典文学的标准，而鲁迅先生则代表了近现代以来中国文学和思想的新高度。也可以说，我们实际上面对着两个伟大的传统。我们置身于这两个传统之中，受到它们的护佑，分享它们的文学资源，向它们表达敬意，同时也在与它们进行对话，并尝试着作出新的文学变革。因此，任何有价值的写作，都是对传统的某种回应，即便是对传统的质疑和挑战，也是一种重要的回应。所以，严格地来说，文学写作中对读者的想象，既是一种向现实和未来读者寻求认同的过程，同时也是对传统的再确认程。我认为，只有具备了过去、现实和未来开放性视野的创作，才称得上是一种开放的写作。（摘编自格非《文学在读者中寻求认同》） 　　问题： 　　(1)画线句"文学是一项寻求认同的事业"中"认同"的含义是什么？请简要概括。（4分） 　　(2)如何理解文末所言的"开放的写作"？请结合文本，简要分析。(10分)

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学习资料的答案和解析：

[单选题]几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问："你们在干什么？""听蚂蚁唱歌呢。"学生们头也不抬，随口回答。"胡说，蚂蚁怎么会唱歌？"老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生们猛地从"槐安国"里清醒过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。这个案例说明教师( )。

打击了学生的学习积极性

解析：新课改背景下的教师观强调，教师是学生学习的引导者。教师针对学生的"新发现"不是采取鼓励、引导的态度，而是严厉斥责，老师的做法扼杀了学生探索未知和自主观察的积极性。故选择B项。

[单选题]"出世便是破蒙，进棺材才算毕业"，这体现了( )思想。

终身教育

解析：陶行知先生说："出世便是破蒙，进棺材才算毕业"，这就要求老师始终处于学习状态.站在知识发展前沿，刻苦钻研，严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，体现了终身教育的思想。

[单选题]兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。

特朗普制

解析：特朗普制是由美国人劳伊德·特朗普创立。做法是把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。教学时间分配为：大班上课占40%，小班研究占20%，个人自学占40%。

[单选题]把握问题的本质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程，就是( )。

明确问题

解析：问题解决的基本过程是发现问题一理解问题一提出假设一检验假设。理解问题就是把握问题的本质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。理解问题主要是确定问题究竟是什么，并尽可能地达到对整个问题的准确理解，即明确问题。

[单选题]幼儿园的一名小朋友不爱吃肥肉，把自己偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友的桌下。该小朋友的行为是( )。

逃避惩罚的表现

解析：幼儿园小朋友属于科尔伯格道德发展阶段论中的惩罚与服从定向阶段，服从权威或规则只是为了避免惩罚，没有真正的道德概念。小朋友偷偷把自己吐在地上的肥肉踢到别人那里，主要是为了逃避教师的惩罚。

[单选题]（ ）指教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生所学的知识牢固地掌握和保存。

巩固性原则

[单选题]一切从儿童出发，通过亲身实践，主动学习音乐是（ ）教学法的核心理念。

奥尔夫

[单选题]音乐教学的质量如何主要取决于教学内容的组织。通常，应该根据实际情况采取不同的组织形式。 不属于教学内容组织形式的是（ ）。

抽象的演示

解析：音乐教学的质量如何主要取决于教学内容的组织。音乐课堂教学的内容繁多，教学模式五花八门，而学生又千差万别，因此在教学内容的组织上也会有很大差别，手段也是多种多样。通常，应该根据实际情况采取不同的组织形式。这主要包括教师情感的倾注，课堂有序的引导，妙趣横生的活动，形象直观的演示。

[单选题]通过试卷方式对学生的学习情况进行检查，并以分数或等级的形式表现出来，这体现了评价方式中的( )。

定量评价

解析：定量评价是指用分数或等级形式对被评价者进行评价的方法。定量评价具有比较准确、便于实施等优点，通过定量测评可以获得每个学生音乐学习的等级。