[单选题]张、王、李、赵、钱、孙、陈七人每个星期都只有一个休息日，而且每天只能安排一人休息，已知张的休息日比李的晚一天，赵的休息日比钱的晚两天，王的休息日比陈的早三天，孙的休息日是星期四，而且恰好处于王和李休息日的中间。根据以上陈述，可以得出( )。

正确答案 ：D

李的休息日是星期六

解析：此题考查顺序对应问题。孙的休息日是星期四，而且恰好处于王和李休息日的中间，又"王的休息日比陈早三天"，所以王的休息日为星期二或星期三。如果王的休息日为星期三，那么陈的休息日为星期六，李的休息日为星期五，又由"张的休息日比李的晚一天"可知张的休息日为星期六，矛盾。所以王的休息日为星期二，陈的休息日为星期五，李的休息日为星期六，张的休息日为星期日，赵的休息日为星期三，钱的休息日为星期一。故选择D项。

[单选题]"橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳"，从教育的角度来看，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？( )

正确答案 ：B

环境因素

解析："橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳"强调的是环境对"橘"的影响。从教育角度来看，这句话反映了环境因素对人的发展的影响。

[多选题]个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段进行。( )

正确答案 ：

解析：个体身心发展的不均衡性说明教育工作要抓住关键期，而个体身心发展的阶段性指出要根据不同年龄分阶段进行教育，不能搞"一刀切"。

[单选题]"在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是( )。

正确答案 ：A

社会本位

解析：诺笃尔普认为在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。诺笃尔普是社会本位论的代表人物，所以答案为A

[单选题]历史课结束时，老师布置学生课外对家长进行访谈，并收集有关二十世纪九十年代初社会状况资料，下次上课进行报告，这是( )。

正确答案 ：C

实际作业

解析：口头作业是对所学内容进行交流、讨论或是朗读、背诵等学习任务。书面作业是通过笔答的方式对所学知识进行复述、解答、应用，完成教师布置的任务。实际作业是在学习任务完成后，要求学生运用所学知识和技能、方法，解决现实生活中的问题或解释生活现象的一种作业类型。阅读作业.是在学习任务完成前或完成后，要求学生通过浏览、观察、粗读等形式，自己完成一个学习任务。

[单选题]备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在专研教材上。( )A.正确B.错误

正确答案 ：

解析：教师备课要备好三方面的内容：学生、教材、教法。

[单选题]课堂教学是教学的( )。

正确答案 ：C

基本组织形式

解析：课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。故选择C。

[单选题]"夜来风雨声，花落知多少。"说的是思维的概括性。( )A.正确B.错误

正确答案 ：

解析：思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物，这就是思维的间接性。思维的间接性使人们的认识摆脱了对事物的依赖，从而扩大了认识的范围。题干中借用风雨声、落花等物来反映春天的感受，反映了思维的间接性。

[单选题]"将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立起非人为的和实质性的联系"的学习方式属于( )。

正确答案 ：B

有意义学习

解析：奥苏伯尔根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。奥苏伯尔认为有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的、实质性联系的过程。

[多选题]材料： 　　下面是张老师在七年级“我们生活的大洲——亚洲”一课中的教学片段。 　　师：请读“亚洲地形图”（PPT显示），思考回答亚洲的地形特征。 　　生1：……（茫然，回答不出来） 　　生2：青藏高原最高。 　　师：亚洲有哪些地形区？亚洲之最有哪些？ 　　（没有学生举手，教师指图讲解） 　　师：亚洲的主要地形区有世界最高山脉喜马拉雅山脉，最高大的高原青藏高原，还有亚洲最大的西伯利亚平原…… 　　师：亚洲的主要河流有哪些？它们的分布与地形之间的关系是什么？ 　　（没有学生举手） 　　问题： 　　(1)分析张老师采用谈话法进行教学效果欠佳的原因。（8分） 　　(2)上述教学片段所涉及的知识哪些属于地理感性知识？哪些属于地理理性知识？（4分） 　　(3)简述地理理性知识的教学步骤，并选择材料中的一个知识点进行说明。（8分）

正确答案 ：

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