正确答案: D

阶段性

题目：小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]皮亚杰的认知发展理论用（）来解释认知发展的动力。

平衡调节机制

[单选题]上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的人格理论，他处于哪个发展阶段（）

同一性对角色混乱

[单选题]“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释？（）

独特性

解析：人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的．这是由于个体在不同的遗传与教育环境中形成的独特心理特点。

[单选题]小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征？（）

态度特征

解析：性格的态度特征，是指人的性格中表现在对现实的态度方面的特征，如对待集体表现为爱祖国、关心集体、热爱集体；对待工作认真细心、爱岗敬业；对待自己严于律己、谦虚谨慎等。

[单选题]压力与生理的应激过程分为三个阶段，（）不属于这三个阶段。

接受阶段

解析：压力与生理的应激过程分为三个阶段：警觉反应阶段、抗拒阶段和衰竭阶段。