正确答案: C

乡泪客中尽，孤帆天际看。

题目：教学王勃的《送杜少府之任蜀州》时，教师讲到这是一首送别诗，并准备推荐其他送别诗，建议学生比较阅读。以下不适合推荐的是（）。

解析：A项选自岑参《白雪歌送武判官归京》，B项选自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，D项选自高适《别董大》，都是送别诗。C项选自孟浩然《早寒江上有怀》，表达的是思乡之情。故C项当选。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”时，准备列举其他直抒胸臆的诗句，以供学生认识“直抒胸臆”这种表达方式。下列诗句不能作为例子使用的是（）。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

解析：A项“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是借景抒情，其他诗句都是直抒胸臆。

[单选题]下面是一位初中语文教师有关《秋天的怀念》一课的教学实录（节选），阅读并回答问题。师：（板书）怀念、秋天（生读这两个词语），中间加一个字“的”。（生读出这个词组）“怀念的秋天”——你的眼前会是怎样的情景？生：怀念秋天里发生的一件事，一件刻骨铭心的事。师：带着你的想象读课题。（生读）生：“怀念的秋天”，我踏着秋天的落叶，陶醉在小路上……师：带着你的理解读出你的韵味。生：我眼前出现的画面是：一个人在怀念秋天的美景，那片片飘落的黄叶，那从北向南的雁阵…师：好，带着你的体会读吧。师：把这两个词语调一下，再读。生：秋天的怀念。师：有什么变化？生：词语位置变了，我觉得是秋天的某个事件或某个人物变成了深深的怀念。生：我明白了，这秋天的景啊，人啊，事啊，沉淀成了一种情感，这就是怀念。师：读出你的理解，这题的味儿就出来了！以下有关这段教学实录（节选）评价不正确的一项是（）。

充分体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中阅读教学的核心目标“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法”的要求

解析：有关阅读教学的核心目标表述有误，《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出阅读教学的核心目标是“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。