正确答案: B

确定个体的行为与常模偏离的程度

题目：对心理诊断目标的理解正确的是（）。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]一般资料：一对夫妇，均是机关公务员；儿子15岁，初中三年级，为儿子前来咨询。案例介绍：儿子从小比较听话，遵守纪律，聪明，平时学习成绩优秀。但上初三后迷上网络游戏，经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考，应该好好学习，曾多次发誓要坚决改掉玩游戏的坏毛病，但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情绪低落，烦躁不安，经常发，脾气，晚上多梦，看不进去书，自称记不住，学习成绩明显下降。夫妇两人对此非常着急，采用了各种手段，都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病。夫妇现在感到力不从心，疲惫不堪，常常失眠，晚上睡不着觉时总在讨论如何教育孩子，没有心思做其他事。听从他人建议，夫妇二人从单位请假来向咨询师求助，解决儿子的问题。心理咨询师观察了解到的情况：该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就，是单位的顶梁柱。对儿子期望很高，要求很严。他们与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培养成才。

[多选题]对非批评性性态度的理解不正确的是（）。

会使求助者不知所措

可使求助者感到获得支持

[多选题]给临床资料赋予意义的方法包括（）。

就事论事

相关分析

分析迹象

[多选题]在临床诊断中，判断正常和异常的心理活动的三原则包括（）。

主客观世界的统一性

精神活动的内在协调性

个性的相对稳定性

[多选题]对症状自知力的理解不正确的是（）。

求助者出现某些思维障碍和行为的异常，说明自知力丧失

求助者能认识自己的异常，但不能做出解释，说明自知力完整

求助者能认识问题的存在，但不能分析原因，说明自知力完整