正确答案: C

C．日常生活概念

题目：学前儿童掌握的概念主要是()。

解析：学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。

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[单选题]培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对()的幼儿。

A．抑郁质

解析：疑虑、孤僻是抑郁质幼儿的特点，题干所述正是针对这类幼儿的。

[单选题]成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的l／4，婴幼儿脑耗氧量占全身耗氧量的()。

A．1／2

解析：婴幼儿脑耗氧量几乎占全身耗氧量的l／2。因此，学前儿童生活的环境应保证空气新鲜，新鲜空气含氧多，可以确保学前儿童发育对氧气的需求。

[单选题]根据皮亚杰的理论，儿童在()岁左右，处于前运算阶段。

B．2～7

解析：儿童在2～7岁左右，处于前运算阶段。皮亚杰认为，儿童在两岁时，发生了一种哥白尼似的革命，就是说，他们的活动不再以主体的身体为中心了。但在这个阶段，儿童还不能形成正确的概念，他们的判断受直觉思维支配。

[单选题]与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。

D．概括水平

解析：儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。同时，要有相应的作为概括用的词。儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。因此，与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。

[单选题]儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这是依恋类型中（）儿童的表现。

安全型

解析：安全型儿童在陌生情境中，把母亲作为"安全基地"，去探究周围环境。母亲在场时，主动去探究：母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。母亲返回时，以积极的情感表达依恋并主动去寻求安慰。即使在忧伤时，婴儿也能通过与母亲的接触很快地平静下来，然后继续探究和游戏。

[单选题]幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

再造想象

解析：无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程；有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象；再造想象是据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程，故选C。

[单选题]3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）。

距离知觉发展不完善

解析：吉布森和沃克设计"视崖"实验研究表明，6个月大的婴儿已有深度知觉；婴儿对"悬崖"表现出害怕、恐惧的心理，说明婴儿能够对不同对象之间的距离有所判断，即具有深度知觉的能力。而题干中孩子的行为表现出其深度知觉发展不足。深度知觉又叫距离知觉。