正确答案: B

一片孤城万仞山

题目：教师指导学生品味《湖心亭看雪》"湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已"，分析句中数量词的"对比"的表达效果，请学生再补充一例加深体会。下列合适的是( )。

解析：B项，用"一片"形容孤城，用"万仞"形容山，"一"和"万"对比，更显出城之小、城之孤。A、C、D三项中的数量词均不含有"对比"的表达效果。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]阅读文本资料和相关要求，回答第19～21题。 　　生于忧患死于安乐 　　《孟子·告子下》 　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。 　　本单元所选课文以写景游记的古代散文为主，有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发舒适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀，借景言情的名句。<义务教育语文课程标准(2011)年版》的相关要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 　　学生情况 　　八年级，班级人数40人 　　课时安排 　　一课时 　　教学条件 　　教室配有多媒体设备，能够演示PPT、播放音频、视频文件，投影实物等。 　　问题： 19.从"重视云课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用"的角度，写出你对《生于忧患，死于安乐》的教学认识，不少于200字。（20分） 20.根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据。（不可照搬材料）（20分） 21.选择其中一个教学目标，设计一则教学方案，简要说明每个教学环节的教学内容和教学方式。（25分）

[单选题]对未完成义务教育的未成年犯进行义务教育，所需经费应由( )予以保障。

人民政府

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。故选择D。