正确答案: C

有目的地培养人

题目：教育的本质特点是（）。

解析：教育的本质是有计划、有目的地培养人的活动。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]政治经济制度决定着教育的领导权，决定着受教育的权利，还决定着（）。

教育目的

解析：教育年龄和教育年限主要由受教育者的身心发展特点来决定；教育手段主要由生产力发展水平决定。

[单选题]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

不平衡性

[单选题]校园文化是反映学校教育活动的一种特有文化形态，其核心是（）。

学校的精神或观念文化

[单选题]（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

教育目的

[单选题]进行健康教育与健康促进干预时，采用哪种策略效果将会更好（）

综合策略

[单选题]机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。

互补性

解析：个体身心发展的互补性是指不同的机体能力可以互相补偿的特性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，个体身心发展的互补性首先存在于生理机能的不同方面。在机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。

[单选题]现代学制最早出现在（）。

欧洲

解析：现代学制最早出现于欧洲文艺复兴前后，到19世纪末，现代学制逐步形成。

[单选题]马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（）

经济功能

解析：复杂劳动之所以等于倍加的简单劳动，是由于教育和训练的结果。教育之所以能促进经济增长，带来社会经济效益，其直接的原因就在于教育可以生产和提高劳动者的劳动能力，可以把简单劳动变为复杂劳动，从而可以创造更多的价值。

[单选题]在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。

癸卯学制

解析：我国近代颁布的第一个学制是壬寅学制，但是没有实施；第一次正式实施的学制是癸卯学制。