正确答案: A
分节
题目:在同一文档中进行不同的页面设置,必须用( )。
解析:同一文档中,只有使用分节设置,才能进行不同页面的设置,故选择A。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]我国《义务教育法》中明确规定:教师不得对学生进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生的情形是( )。
九年级学生李某等上自习课时违反纪律,老师要李某到学校操场跑10圈
解析:《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款规定,教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。老师的行为是否属于体罚或者变相体罚,要根据老师对待学生的目的而定。以抄生字为例,如果是学生学习不用功,课文生疏,老师通过要求学生抄课文达到熟悉课文的目的,并且抄写的遍数适当,那么属于教学方式的问题,不属于体罚或者变相体罚。如果是学生存在学习以外的过错,而老师通过罚学生抄课文进行惩戒,那么从这种目的出发就属于变相体罚。故选择B。
[单选题]一份教案的核心是( )。
设计教学进程
解析:教案的基本组成部分和核心是教学进程,内含教学纲要和教学活动安排,教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。故选择C。
[单选题]小学课外活动的基本特点是( )。
自愿性
解析:小学课外活动的基本特点是自愿性、自主性、灵活性、实践性、广泛性。课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动。它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好,有利于发展学生的爱好、特长。
[单选题]在李老师的课堂上,学生常常随意插嘴,还会故意捣乱,李老师常常无奈停止讲课,来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了( )的课堂气氛。
对抗
解析:课堂气氛主要包括三种类型:①积极的课堂气氛,基本特征是课堂情境符合学生的求知欲和心理特点,师生之间、学生之间关系正常、和谐,学生产生满意、愉快、羡慕、互谅、互助等积极的态度和体验。②消极的课堂气氛,基本特征是课堂情境不能满足学生的学习需要,脱离了学生的心理特点,师生关系不融洽,学生之间不友好,学生产生了不满意、烦闷、厌恶、恐惧、紧张、焦虑等消极的态度和体验。③对抗的课堂气氛。对抗的课堂气氛是失控的气氛,主要表现为学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。教师无法正常上课,时常被学生打断或不得不停下来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了对抗的课堂气氛。