正确答案: C

当地县教育行政主管部门

题目：某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是( )。

解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。李某对学校给予他的处分不服，可以依法向学校的上级主管部门提出申诉。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]针对已有教学方法不足，李老师提出并在实践中不断完善情景教学法，取得良好成效，这充分体现了李老师()。

勇于探索创新

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008修订）"终身学习"规定，教师要树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。李老师在已有的教学方法的基础上，不断完善情境教学法，这是在教学实践中探索和创新，故选则A。

[单选题]因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于( )。

负强化

解析：负强化是指个体在作出某种反应后，消除某种厌恶的刺激或不愉快的情境，从而使同类行为在类似情境中发生的概率增加。处分对学生来说是厌恶的刺激，在表现出进步明显这一行为后，老师撤销厌恶刺激，即属于负强化。故选择B。A选项，正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。C选项，当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程，称作处罚。处罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而处罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。惩罚的运用必须慎重，处罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得预期的效果。D选项，有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

[单选题]表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等，把外界的一切都看成"灰暗色"的心理障碍是( )。

抑郁症

解析：抑郁症表现为悲伤、绝望、消极、颓废，失去生活乐趣。故选择D。A选项，强迫症是反复、不由自主地想或做自己不想做的事，包括强迫观念和强迫行为两种。B选项，焦虑症表现为紧张、忧心忡忡、敏感不安，躯体化为过度出汗、尿频、肌肉持续紧张、睡眠障碍等。