正确答案: D

李时珍--《天工开物》

题目:下列选项中,作家与作品对应不正确的一项是( )。

解析:《天工开物》是宋应星的作品,李时珍的作品是《本草纲目》。故选择D。

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学习资料的答案和解析:

  • [多选题]下列符合现代教育制度的发展趋势的有( )。
  • 加强学前教育并重视其与小学教育的衔接

    强化普及义务教育,延长义务教育年限

    普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

  • 解析:现代教育制度的发展趋势主要包括:加强学前教育并重视其与小学教育的衔接;加强普及义务教育,延长义务教育年限:普通教育与职业教育相互渗透;高等教育的类型日益多样化;教育的国际交流加强:终身教育体系的建构:教育社会化与社会教育化:学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。D项"日益明晰"的说法错误。

  • [单选题]"外行看热闹,内行看门道"体现的是知觉的( )。
  • 理解性

  • 解析:理解性,指人在知觉某一事物时,总是利用已有的知识和经验去认识它,并把它用词语标示出来,这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。故选择C。A选项,选择性,指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。B选项,整体性,指知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时,并不把知觉对象感知为个别孤立的部分,而总是把它知觉为统一的整体。D选项,恒常性,是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时,人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。

  • [单选题]具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是( )。
  • 心境

  • 解析:情绪状态包括心境、激情、应激。心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内,染上同样的情绪色彩,它具有长期性、弥散性的特点。例如"人逢喜事精神爽","感时花溅泪,恨别乌惊心"。故选择B。A选项,热情不是情绪状态。C选项,激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。比如比赛后疯狂的庆祝,亲人离世后撕心裂肺的哭喊等。D选项,应激是压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态,比如司机遇到情况,紧急刹车时所表现出的情绪状态。

  • [多选题]德育就是思想政治教育。( )
  • 解析:广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。

  • [单选题]法国学者马扎里海说:"汉人于1661年从那里驱逐了荷兰人,1885年驱逐了法国人,1874年和1944年驱逐了日本人。""那里"是指我国的( )。
  • 台湾

  • 解析:17世纪初,荷兰殖民者在明末农民起义和东北满族势力日益强大,明政府处境艰难之时,侵入"台湾"。不久,西班牙人侵占了"台湾"北部和东部的一些地区,后于1642年被荷兰人赶走,"台湾"沦为荷兰的殖民地。1661年,郑成功以南明王朝招讨大将军的名义,率2.5万将士及数百艘战舰,由金门进军"台湾"。1662年2月,郑成功从荷兰殖民者手中收复了"台湾"。1874年5月,日本出兵3600余人入侵我国"台湾",残酷杀戮高山族同胞,后在美国的调停下,入侵"台湾"的日本军队撤退。1884-1885年中法战争期间,法军进攻"台湾",遭刘铭传率军重创,于1885年签订《中法新约》,法军被迫撤出"台湾"。1894年,日本发动甲午战争,翌年清政府战败,被迫签订丧权辱国的《马关条约》,把"台湾"割让给日本。第二次世界大战中,日本战败,于1944年被驱逐出台湾岛。

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