正确答案: C

有失教育公平

题目：吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。吴老师的做法( )。

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）“关爱学生”规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题目中吴老师让成绩好的学生优选挑选喜欢座位的做法，没有体现平等公正地对待学生。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是( )。

发展性取向

解析：在《基础教育课程改革纲要》中有明确的表述：“建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。”故选择C

[单选题]与“士别三日，当刮目相看”有关的是( )。

吕蒙

解析：C选项“士别三日，当刮目相看”是三国吴国名将吕蒙的典故。吕蒙的成语还包括：吴下阿蒙。故选C。A吕布有关的成语典故包括：“士别三日，当刮目相看”是三国吴国名将吕蒙的典故。吕蒙的成语还包括：吴下阿蒙。故选C。A吕布有关的成语典故包括：三姓家奴等。B张飞有关的成语典故包括：桃园

[单选题]8，8，12，24，60，( )。

180

解析：虽然此题中相邻项的商并不是一个常数，但它们是按照一定规律排列的，具体为：1，1.5，2，2.5，3，因此答案应为60x3=180，像这种试题我们称之为等比数列的变式。故选择C选项。

[单选题]下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是( )。

理解功能性特征

解析：儿童掌握概念的发展过程为：从以物体的感知特点为依据进行分类，向以物体的功用为依据，进而以物体的本质属性为依据进行分类发展。4岁以前的儿童基本不能分类，5岁儿童主要按感知特点和具体情境分类，6～7岁儿童主要按物体的功用分类，并开始注意到物体的本质属性。比如，不少4岁的儿童把葡萄和茄子放在一起，因为它们都是一样颜色的（感知）：一些5岁和6岁儿童把洋葱和茄子放在一起，因为它们做成菜才能吃，把葡萄和苹果放在一起，因为它们是生吃的（功用）：少数的7岁儿童把它们通通放在一起，认为都是植物。5～7岁的儿童相对4岁之前的儿童开始显现对事物本质或属性的理解能力，大班幼儿正处于这一时期，所以与大班实物概念发展水平最接近的为理解功能性特征，故选择B。

[单选题]世界上第一部论述学前教育的专著是( )。

《母育学校》

解析：《母育学校》是世界上第一本学前教育专著。故选择A。

[单选题]最近，徐老师将头发染成红色，在一次区域活动中，“理发室”里的几个孩子边玩边说：“请给我染发，我要红颜色的，像徐老师一样的红色。”“我也要红色的！”徐老师染头发的行为( )。

不恰当，不符合幼儿教师的仪表规范

解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》中的“个人修养与行为”部分指出，幼儿教师要“衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌”。徐老师将头发染成红色，不符合幼儿教师的仪表规范。

[单选题]语言活动中，吴老师发现凯凯正在拔前面一个女孩子外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是（ ）。

继续教学，微笑提醒

解析：幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。幼儿园教师在教学活动中要尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。面对幼儿课堂开小差的情况，幼儿教师要进行友好地提醒，不能进行批评罚站或不理，可通过微笑提醒，使幼儿专注听讲。故选D。