正确答案: D
官府对工匠人身控制非常严格
题目:北魏时期政府多次规定:“百工技巧,驺卒子息,当习其父兄所业,不听私立学校。违者师身死,主人门诛。”这主要反映( )。
解析:题干“当习其父兄所业,不听私立学校。违者师身死,主人门诛”反映了北魏政府注重对工匠的管控,说明北魏政府对工匠人身控制非常严格,D项正确。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]教育目的与培养目标之间的关系是( )。
普遍和特殊的关系
解析:培养目标是教育目的的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。因此是普遍和特殊的关系。
[多选题]阅读下列材料,回答问题。
材料一 战国时期,封建的君臣关系趋向瓦解,封建等级制日益败坏,各等级之间的流动日益加剧。礼崩乐坏,下克上,公室衰而私门强大,一些国家的卿大夫逐渐取得了国君的地位。
--摘编自马克垚《世界文明史》
材料二 他(秦始皇)废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有士兵的武装。
--(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 (北宋)规定郡长官由文臣担任,长官之外另设通判,使其互相牵制。后来,又把全国州郡分为十五路,陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使(管军事)、提举常平(管常平仓救济、农田水利等)等四司,统称“监司”,也都由文臣担任,安抚使除外。
--摘编自朱绍侯《中国古代史》
(1)材料一反映的实质问题是什么?除材料内容之外,战国时期其他领域还有哪些重大变化?
(2)材料二中所说的地方行政制度是什么?依据材料二并结合所学知识,分析该制度与西周的地方行政制度相比有哪些进步性?
(3)材料三中的地方官制有何显著特点?该设置起到了怎样的积极作用?
[单选题]强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。( )A.正确B.错误
解析:桑代克的准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。
[多选题]初中历史教科书中有“知识拓展”“自由阅读卡”“每课一得”这一类栏目,其主要功能是什么?
[单选题]在课堂教学任务以外,有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为( )。
课外活动
解析:课外活动是指在课程计划和学科标准以外,利用课余时间,对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动,也称课外、校外教育。
[多选题]材料:
三个学生进商店,分别买饮料。一个人说,我喜欢喝果汁,味道是甜的;另一个人说,我喜欢喝咖啡,苦中带甜;还有一个人说,我喜欢矿泉水,味道是淡的。一位教师听见了,若有所思。
根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇作文。要求:用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义,题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。不少于1000字。
解析:【解析】写作思路:
(1)题目立意有难度,主题可以为"纷繁复杂的世界多样性"、"尊重世界的多样性"或"多样的世界更美好"等,因为材料中说不同的职业给人的形象不同,在列举出其他几个职业后直接问教师给人的形象。
(2)可以写议论文,从多样世界的表现形式、多样世界在一起构建的美好等进行写作。选择较为灵活,没有固定的套路。
(3)世界多样性的例子很多,可以涉及诸多领域,注意事业的开阔性。
(一)评分标准:
一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作,立意切合"世界多样性""世界因多样而美好""尊重差异因材施教"等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;(教育学、心理学、教师职业素养,结合教育场景、学生心理,站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写)
二等(37-25)站在教师立场思考主题,中心符合"重视个性""对学生一视同仁"等角度,中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实)
三等(24-12)中心基本符合题意、基本明确,内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草:
四等(11-0)"三观"观念错误,中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺)
(二)写作硬性扣分项目:写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有:标题:不写,扣5分;文章结尾:不写,字数多于600字,扣10分;少于600字,残文11分以下;语句错误:2个扣1分,5个扣3分,多余5个,字句错误降等,降12分。
[单选题]两宋时期,风俗画得到了前所未有的发展与繁荣,其主要原因是( )。
城市商品经济的发展
解析:两宋时期,坊市制度被打破,商业经营环境较为宽松,城市商品经济获得发展。这种情况促成市民阶层的出现和壮大。为了满足市民阶层的审美需求,以市民生活为主题的风俗画得到前所未有的发展和繁荣。
[单选题]在情绪ABC理论中,B代表( )。
信念
解析:在情绪ABC理论中,A是指诱发性事件,即个体遇到的主要事实、行为、事件。B是指个体对A的信念、观点,即个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念。C是指事件造成的情绪结果,即在特定情景下,个体的情绪及行为的结果。故选择A。