正确答案: A

正确

题目：课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。

解析：学科课程标准即教学大纲是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括（）的应用。

概念

规则

方法

规律

理论

解析：应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。

[多选题]克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是（）。

接受

反应

评价

组织

性格化

解析：克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织、性格化。

[单选题]教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。

结构主义课程理论

解析：布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。

[多选题]在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端？（）

抑制学生学习的主动性、独立性

学生的思维和想象力被扼杀

导致学生学习的主体地位缺失

[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。

发现学习