正确答案: B

不正确，没有以学习者为中心

题目：某些学校认为"明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。"不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。学校的做法( )。

解析：新课程改革背景下的教学观强调，要从教育者中心转向学习者中心一一学生是学习和教学的主体。一味的追求安静，压抑学生的天性，影响学生参与课堂，学校的规章制度应该以学生为中心，一切应为了学生更好的发展，故选择B项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]( )决定了教育的发展水平。

生产力

解析：生产力水平决定了教育发展的水平、教育的规模和速度,同时制约教育体制、结构的变化、教育的内容和手段。故选择D。A选项,政治经济制度对教育的制约作用,即政治经济制度决定教育的性质。B选项,科学技术对教育有动力作用,科学技术的发展还能为教育的发展指明方向,预示结果,引导教育遵循着科学的轨道前进。

[多选题]影响儿童和青少年性格形成和发展的主要因素是什么？

[单选题]学习动机与学习效果的关系实际上是( )。

有时一致，有时不一致

解析：学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。

[单选题]李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法( )。

有违平等待生的要求

解析：《中小学教师职业道德规范》规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。李老师对不同学生家访的次数严重不均，对需要家访的反而视而不见，这种做法没有做到对学生一视同仁，违反了教师的职业要求。故选B。

[单选题]小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（ ）。

150%

解析：一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习；如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。实验证明，低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些。当然过度学习有一定限度，花费在过度学习上的时间太多，会造成精力与时间的浪费，一般过度学习花的时间以150%为宜。因此，小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到150%。故本题选B。