正确答案: C

手段-目的分析法

题目：现有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。

解析：A项爬山法是指经过评价当前问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。B项逆向工作法也叫目标递归策略，这种策略是从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。D项尝试错误法指经过多次尝试错误，最后找到答案。C项，手段一目的分析法指认识到目标与自己当前的状态的差别，想出办法来缩小这种差异，从而达到目标的方法。C为正确选项。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。

恒常性

解析：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。虽然时间发生了变化，但国旗的颜色并没有发生改变，这体现了知觉的恒常性。

[单选题]人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？（）

心境

解析：心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。人伤感时，会见花落泪，对月伤怀，就是心境不好的表现。

[单选题]区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。

是否能为学生个性的发展提供充分机会

解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。

[单选题]新课程的核心理念是（）。

为了每一个学生的发展

解析：新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。

[单选题]教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中"当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成"这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

关键期

解析：所谓人类心理发展"关键期"理论是说：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。

[单选题]编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

课程标准

解析：课程标准是编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准，也是教师进行教学的主要依据。

[单选题]所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。

学科的基本概念与原理

解析：概括程度越高的材料越有利于迁移的发生，而概念和原理就是高度概括的材料。