正确答案: B

错误，不能对学生实施体罚或变相体罚

题目：学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法()。

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）"关爱学生"规定，教师要关爱学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]阅读下面材料，根据要求作文。 　　当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个人真正的最高"学历"。 　　要求： 　　请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

解析：【解析】（一）评分标准： 　　一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合"教师的职业光辉伟大""教师的工作职责"等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写） 　　二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合"教师应具备哪些知识技能""教师应具备那些专业素质"等角度，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚：（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实） 　　三等(24-12)中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草： 　　四等(11-0)"三观"观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺） 　　（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

[多选题]杜威的教育思想的核心一般被概括为( )。

经验中心

活动中心

儿童中心

解析：此题考查的是杜威所提出的新三中心，即儿童中心、经验中心、活动中心。教师中心是赫尔巴特的观点。

[单选题]学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结是( )。

连锁反应

解析：A选项，加涅的学习层次分类一共包括八类学习，其中连锁学习是指学习联结两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应联结。B选项，信号学习。这类学习属于经典的条件反射，包括不随意反应和情绪学习。主要是指学习者对某种信号做出一般性的和弥散性的反应。这种反应可能是由单一事例引起，也可能是由唤起个人情结反应的某个刺激的若干次重复而引起。C选项，辨别学习，即区别两个或两个以上刺激的学习。D选项，概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。

[单选题]学习朱自清的《春》，教师讲解"看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着 　　一层薄烟"一句的修辞手法，补充该修辞手法的例句，下列适合的是( )

正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布（宗璞《紫藤萝瀑布》）

解析：题干中"看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟"含有的修辞手法有比喻和排比。A选项，把紫藤萝比喻成瀑布，运用了比喻的修辞手法，是比喻句；B选项，"好像"在这里并不是比喻词，它表示揣测父亲的心理，不是比喻句；C选项，"不像"在这里也并不是比喻词，它表示两者的比较，不是比喻句；D选项，"变成"在这里也并不是比喻词，它表示事物的转变，不是比喻句。故选择A。考点延伸：比喻是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。由于本体、喻体、比喻词的情况不同，比喻可分为明喻、暗喻、借喻和博喻。明喻：常用的喻词有"像、好像、好似、如、犹如、如同、恰似、仿佛"。暗喻：本体、喻体同时出现，常用的喻词有"是、成、成为、变为"等代替"像"一类的词。借喻：本体、比喻词都不出现，而是借"喻体"来代替"本体"的一种比喻。例如：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。"翡翠"是一种名贵的半透明的翠绿色硬玉，这里用来比喻海浪。博喻：连用几个比喻共同说明一个本体。

[多选题]一堂好课的基本标准有哪些?