正确答案: D

不正确，不能平等对待所有学生

题目：某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服，年级前60名学生穿红色校服，其他学生穿蓝色校服。该校的做法()。

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）"关爱学生"规定，教师要热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。题目中的中学根据成绩将学生进行分类，严重伤害了学生的自尊，没有体现平等、公正地对待学生。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是( )。

目的游离评价模式

解析：从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是目的游离评价模式。故选择B。A选项，目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和解说的教育目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程教学所取得的进步，亦即确定学生达到教育目标的程度，找出实际结果与课程目标之间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新课程目标的依据。C选项，过程评价，主要是通过描述实际过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在的问题，从而为决策者提供如何修正课程计划的有效信息。D选项，成果评价，即要测量、解释和评判课程计划的成绩。它要收集与结果有关的各种描述与判断，把它们与目标以及背景、输入和过程方面的信息联系起来，并对它们的价值和优点作出解释。

[单选题]艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的发展是( )的。

先快后慢

解析：艾宾浩斯遗忘曲线是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢，呈负加速型。

[单选题]当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫作( )。

明适应

解析：题干所描述的现象是明适应现象。

[单选题]德育过程中存在着诸种矛盾。这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的是( )。

德育过程与外部环境影响的矛盾

解析：德育过程是一系列矛盾运动的过程，这些矛盾可能是外部的，也可能是内部的，如果依据矛盾存在于作用的范围来划分，可以将其分为三个层次：第一层次是德育过程与外部环境的矛盾：第二层次是德育过程内部的矛盾；第三层次是德育过程主体（教育者、受教育者）自身的矛盾。故选择B。

[多选题]班级管理的实质是让每个学生成为班级的主人。( )

解析：班级管理的实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每一个学生都成为班级的主人。

[多选题]班主任了解学生的途径有( )。

分析书面材料

调查

观察

谈话

解析：班主任了解学生的途径有：(1)书面资料分析法；(2)观察法；(3)谈话法

[单选题]下列历史故事，与秦始皇有关的是( )。

图穷匕见

解析："图穷匕见"，比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来，描述的是"荆轲刺秦王"的故事。战国末年，燕国太子丹派荆轲与秦舞阳去行刺秦王赢政，太子丹把樊於期的人头及燕国的地图让荆轲他们献给秦王。荆轲展开地图，露出匕首，随即行刺秦王，秦王拔剑抵抗，卫兵乘机上前杀了荆轲。