正确答案:
题目:案例:
在讲授“信息技术对人类社会的影响”一课时,蒋老师准备将全班同学分成“教育文化”组、“科学技术”组、“医药卫生”组、“广播电视”组、“电子政务”组等,要求各小组通过网络查找社会事业信息化的具体内容(每组至少举三个信息技术应用的实例),时间约为10分钟。蒋老师还提供了部分相关网站来帮助学生进行查找。
说明要求之后,蒋老师便让同学根据自己的兴趣爱好自由组合。分组后,蒋老师发现有的小组人多,有的小组人少,甚至有的小组只有两位同学。在活动过程中,蒋老师还发现人多的小组有些成员“无所事事”,有些成员“沉默寡言”,根本没有参与到学习任务中来。课后,蒋老师对自己的分组方式进行了反思。
问题:
(1)蒋老师采用小组学习的教学方式有什么好处?(10分)
(2)你对蒋老师的分组方式有什么改善建议?(10分)
查看原题 查看所有试题
学习资料的答案和解析:
[单选题]儿童触碰了高温物体后,他就理解了"烫"这个词的意义。按照罗杰斯的观点,这是( )。
有意义学习
解析:理解了"烫"的意义是有意义学习。
[多选题]案例:
在“美丽的校园”主题电子板报的教学中,教师首先为学生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品(报刊、演示文稿、网页等),让学生逐个欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优秀电子板报评价量规”,从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性等方面做了详细的说明,然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。作品汇报的过程中让1名小组成员展示本组作品,2名组内成员补充分析本组作品的优势和不足。与此同时,要求其他小组成员按照“两点肯定、一个疑问(或建议)”的方式对汇报作品给予评价,最后由教师点评作品并提出作品的改进意见。
问题:
(1)本案例中应用了哪些教学评价方式?(6分)
(2)本案例的不同评价环节中有哪些评价主体参与?(6分)
(3)试分析本案例中的评价体现了教学评价的哪些功能和原则。(8分)
[单选题]根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )。
课程计划
解析:课程计划是课程安排的整体规划,是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。其基本内容有:学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。故选择C。A选项,课程目标在广义上的涵义定位于教育与社会的关系,包含了"教育方针"、"教育目的"、"培养目标"、"课程教学目的"和"教学目标":在狭义上的涵义定位于教育内部的教育与学生的关系,主要指"教育目标"。B选项,教学大纲指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据,也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。D选项,教科书是按照教学大纲的要求编写的教学用书。又称课本、教材。其按使用对象可分为小学教科书、中学教科书和高等学校教科书3大类。大学教科书内容较为专深,有较高的学术参考价值,常受到各类图书馆的重视。
[单选题]依据《中华人民共和国义务教育法》的规定,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门的负责人( )。
应该引咎辞职
解析:《中华人民共和国义务教育法》第九条规定,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门的负责人应引咎辞职。故选择A。