正确答案: D

允许参加学校各项活动

题目：教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当( )。

解析：《预防未成年人犯罪法》第三十九条规定：解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。因此学校应该允许学生参加学校各项活动，故选择D。

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[单选题]凭借经验解决问题的策略是( )。

启发式

解析：所谓启发式就是根据目标的指引，试图不断地将问题状态转换成与目标状态相近的状态，从而试探那些只对成功趋向目标状态的有价值的操作。启发式是从自己的经验出发，不必逐一尝试。

[单选题]福建某水电站3名职工目睹少年身处险境却见死不救，事后3人遭遇到舆论、伦理和内心的多重拷问.背上了“见死不救”的恶名。对于这些职工的行为，北京大学法学院教授陈兴良认为，他们不承担任何法律责任，但必须承担道义上的责任。整个事件体现了（ ）。 ①重要的、基本的社会关系和行为主要靠道德调整 ②道德的评价标准是人们的利益所决定的善恶、荣辱观念 ③道德主要通过个人良心、社会舆论，自省等方式起作用 ④依法治国与以德治国相辅相成，相互促进

②③

解析：道德和法律作为人们的行为规范，对社会关系都有调节作用。但两者的调节作用不同，道德对社会关系的调节主要靠教育的力量、社会舆论和个人内心信念的力量，所以，道德要发挥调节社会关系的作用，必须有人的自觉性这个重要条件；而法律则不同，法律对社会关系的调节，主要是以国家机器（警察、法庭、监狱等）为后盾，靠法律制裁这种强制手段起作用的。法律发挥它在调节社会关系中的作用，必须有强有力的国家机器这个条件。法律和道德的不同作用，决定了两者不可相互替代，只有互相配合，相辅相成，才能相得益彰。①表述错误，④题中没体现。

[单选题]作为消费者，希望商品"质优价廉"，作为经营者，希望商品"质优价优"，尽管两者关注点不同，但都说明商品( )

是使用价值与价值的统一体

解析：无论是消费者还是经营者，都强调商品的"质和价"，"质"代表商品的使用价值，即商品能够满足人们的某种需要的属性，"价"是商品的价格，是商品价值的货币表现，由此可见，商品是使用价值和价值的统一体，使用价值和价值是商品的基本属性，B项正确。A项只是表述了商品的含义，没有解释其基本属性，与题意不符。商品的使用价值和价值都重要，C项说法错误。只有通过交换才有价值，D项说法错误。