正确答案:

题目：简述教育研究中文献检索的基本要求。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]以下学习动机中，属于近景动机是( )。

为了得到家长和教师的表扬而学习

解析：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如，学生的求知欲、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣，以及教师生动形象的讲解、教学内容的新颖等都直接影响到学生的学习动机。这类动机作用的效果比较明显，但稳定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。故选择C。

[单选题]学生在学习完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于( )。

下位学习

解析：新学习的内容只是作为已有内容的特例，或只是作为已有内容的证据或例证而加以学习的，因此新学习的内容虽然使已有内容得到了充实或证实，但并未使已有内容发生本质属性的改变，这时的下位学习被称为派生类属学习。题干中的正方形是长方形的一个特例，因此属于下位学习。故选择A。B选项，上位学习，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。C选项，并列结合学习，指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。

[单选题]婴幼儿在与成人的交往中,学会区分“你”“我”“他”。根据奥苏伯尔的学习分类,这里发生的学习实质是( )。

概念学习

解析：】能正确使用三个人称代词,说明儿童能对三个代词所指称的事物正确归类,即儿童以概念形式掌握了“你我他”,属于奥苏伯尔的概念学习。

[单选题]平时嗓门大的小强在回答问题时声音小，老师批评说：“声音那么小，难道你是蚊子么？”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法( )。

不合理，教育未体现对学生的尊重

解析：题目中的老师用语言讽刺了学生，这种做法是不合理的，没有体现对学生的尊重。故选C。

[单选题]在教学过程中,采用各种形式使教育系统中各要素,各成分之间形成有机联系的课程形态是( )。

综合课程

解析：综合课程是一种多学科的课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,其课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。综合课程主要有三种形式：(1)把有内在联系的学科内容融合在一起而形成的学科,叫做融合课程；(2)合并数门相邻学科的内容形成的综合课程,叫广域课程；(3)以问题为核心,将几门学科结合起来的课程,叫做核心课程。故选择B。A选项,校本课程的课程特点为学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。B选项,综合课程代表人物是怀特海,其课程特点为学科整合,主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程；强调学科之间的关联性与统一性；是基于各门学科内在联系编制而成的课程：是针对学科课程而言的。如自然课（生物、化学、物理、天文）；社会课（历史、地理、经济、政治）。D选项,必修课程的课程特点为培养和发展学生共性,为保证所有学生的基本学力而开设的,所有学生必须修习的课程。