正确答案: C

物换星移

题目：教师在讲解《廉颇蔺相如列传》时，讲到“负荆请罪”的来源，并让学生收集出自历史故事的成语。下列不适合的一项是（）。

解析：A出自《史记？越王勾践世家》；B出自《对楚王问》；D出自《史记？西南夷列传》。C出自《滕王阁序》，是诗文语句，而非历史故事。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教师在讲授文言文特殊虚词的用法时，对“乃”字的意义和用法进行了分类，下面与其他选项的意义不同的一项是（）。

而陋者乃以斧斤考击而求之（《石钟山记》）

解析：A、B、D项中“乃”都表“才”的意思，C项中“乃”意为“却，竟然”。

[单选题]在学习完《孔雀东南飞》一课后，教师引导学生归纳"东西植松柏，左右种梧桐"这种古代诗文中常用的修辞手法，以下归纳错误的一项是（）。

赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。（《赏花》）

解析：本题考查古代诗文中常见修辞手法的使用。题干和A、B、C三项运用的都为互文的修辞手法,D项运用的是回文的修辞手法。

[单选题]在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适作为例句的是（）。

朝济而夕设舨焉（《烛之武退秦师》）

解析：本题考查文言文中的通假现象。A项，"归"通"馈"，"赠送"的意思。B项无通假现象。C项，"辟"通"僻"，"幽僻"的意思。D项，"奄奄"通"晻晻"，"日色昏暗无光的样子"。

[单选题]为了帮助学生准确识记古代文学家的尊称，教师为学生作了如下总结，其中错误的一项是（）。

诗豪一陈子昂

解析：考查文学常识。"诗豪"是刘禹锡。

[单选题]在学习完《琵琶行》后，教师指导学生学习古诗词中诸如"嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘"这种修辞手法，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

解析：题干中运用的是比喻的修辞手法，A项中用到了比喻和反问两种修辞手法，B项用的是拟人的修辞手法，C项用到了比喻的修辞手法，D项用到的也是比喻的修辞手法。故可知，B项当选。

[单选题]在学习完《陈情表》一文后，教师引导学生对"夙遭闵凶"中"闵"这种用法的古文句子进行归纳，以下归纳错误的一项是（）。

"所赖君子见机"中的"见"

解析：本题考查通假字相关知识。题干中的"闵"通""悯"，"可忧患的事"。A项中的通假字是"机"，通"几"，"预兆"的意思。B项中的"属"通"嘱"，"嘱托，托付"的意思。C项中"冥"通"溟"，"海色深黑"的意思。D项，"阙"通"缺"，"侵损"的意思。

[单选题]学生对冒号和破折号的用法容易混淆，教师讲解后安排学生练习，下列句子中的破折号应该使用冒号的是（）。

用表格整理材料的优点是--容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进一步分析。

解析：本题考查标点符号的运用。如果分说部分是对总说的分项说明或列举，就用冒号；若分说部分是对总说的解释，则应用破折号。A、B两项均为解释，应用破折号。凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。据此排除D，故选择C选项。

[单选题]教师在讲授《伤仲永》一课中的“父利其然也”这句话时，为了让学生更好地理解“利”字的用法，列举出以下含“名词的意动用法”的句子。其中不正确的一项是（）。

今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）

解析：A项，“耻”名词意动用法，“以……为耻”。B项，“宾客”名词意动用法，“把……当做宾客”。C项“襟、带”名词的意动用法，“以……为衣襟”；“以……为带”。D项“地方”为古今异义词，意为“土地方圆”，不存在名词的意动用法。