正确答案: D

美沙酮治疗小组

题目：在下列小组中，（）属于治疗小组。

解析：属于治疗小组的是美沙酮治疗小组。治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境，或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。【命题点拨】本题考查的是小组工作类型中的治疗小组。这个题目主要的混淆选项是C和D，C虽然也与疾病治疗相关，但其关键是病友小组，所以从性质上讲是支持小组，正确的选项是D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处在（）。

工作开始阶段

解析：小组工作开始阶段组员的一般特点。

[单选题]社会工作者小王最近在学校里为部分学生开展青春期教育小组，教育小组的宗旨是（）。

学习新知识，改变原来不正确的看法和解决方式

解析：教育小组。

[单选题]社会工作者晓婷最近为某一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中，晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来，每个人都会遇到逆境，每个人都有潜能，我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是（）。

成长小组

解析：成长小组。

[单选题]在小组工作的过程中，小组组员对其他成员的成长予以真诚和诚实的回应，对彼此表达接纳和肯定。通过这种接纳以及肯定，从而使得小组中的成员彼此之间乐于学习并帮助他人，实现了小组成员的共同成长。同时社会工作者作为指导者也会促进小组组员的相互学习以及相互合作。这体现了小组工作的（）功能。

创造相互帮助、共同学习的机会

解析：小组工作的功能。

[单选题]社会工作者小张为某公司的十余名新人职员工开展自助小组。在工作中，小张用平等、开放以及“面对面互动”的原则开展工作。通过在小组中的互动，小组成员得到了成长，增强了其社会功能，并且提升了工作能力。在此案例中，小张运用（）模式开展小组工作。

互动模式

解析：互动模式的实施原则。

[单选题]某大学为新生开展为期3个月的发展模式下的小组工作，该模式强调以（）为核心。

人的发展

解析：发展模式的理论基础。

[单选题]小组评估的技巧中，以观察的方式收集资料时，下列选项中（）是社会工作者面临的选择之一。

非干扰性观察

解析：小组评估技巧--评估资料的收集。

[多选题]下面关于成长小组的说法正确的是（）。

成长小组一般运用于各类学生及边缘群体的辅导工作

成长小组的焦点在于个人的成长和正向改变

青少年野外拓展训练营属于成长小组

成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己

解析：成长小组一般运用于各类学生及边缘群体的辅导工作，其工作旨在帮助组员了解、认识和探索自己，焦点在于个人的成长和正向改变。成长小组的典型是近年来针对不同人群需要而开展的"体验小组"，如青少年的野外拓展训练营。C选项中青少年法律意识培训小组属于教育小组。【命题点拨】本题考查的是成长小组的定义及特点。可根据案例来理解成长小组的内容。

[多选题]经过几次聚会，单亲儿童小组的凝聚力得到了大大增强，小组成员真切地体会到了他人对自己的关心与信任，组员之间关系亲密，小组结构也趋于稳定，此时社会工作者的责任和角色是（）。

信息、资源的提供者和链接者

小组及组员能力的促进者

小组的引导者

小组的支持者

解析：根据此时小组成员表现出的特征，可判断出小组此时已到达后期成熟阶段。到了小组工作的后期阶段，组员对社会工作者的依赖逐渐减弱，社会工作者逐渐退移到边缘位置。社会工作者在此阶段的责任和角色主要在于：信息、资源的提供者和链接者；小组及组员能力的促进者；小组的引导和支持者。【命题点拨】本题考查的是社会工作者在小组工作后期成熟阶段的责任与角色，理解社会工作者在这一阶段的角色、责任与中期转折阶段的区别。