正确答案: A

国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。

题目：以下说法正确的是( )。

解析：《中华人民共和国教育法》第十四条规定：国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。故排除B，选择A。《中华人民共和国教育法》第十五条规定：国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。故排除C县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。县级以上各级人民政府其他有关部门在各自的职责范围内，负责有关的教育工作。故排除D。

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[多选题]青少年有巨大的发展潜能，大人应当听任学生任意发展。( )

解析：青少年虽然有巨大的发展潜能，但应该在教师与家长的引导下去发展，而不能放任。

[单选题]高创造性的人一定是聪明的人。( )A.正确B.错误

解析：创造力和智商有相关，但不是绝对有关。一般而言，有高智商的人，不一定有高的创造力；有高创造力的人，却要有中等以上的智商。

[单选题]7-11岁儿童认知大体处于( )阶段。

具体运算

解析：具体运算阶段为7-11岁，认知特点有这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）。故选择C。A选项，感知运动阶段为0-2岁，仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。认知特点有通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验：低级的行为图式；获得了客体的永恒性（9～12个月）。B选项，前运算阶段为2-7岁，认知特点有"万物有灵论"；一切以自我为中心；思维具有不可逆性、刻板性；没有守恒概念；作出判断时只能运用一个标准或维度。D选项，形式运算阶段为11-16岁认知特点为能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题：能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

[单选题]在学习和生活中，我们常确定目标，而在目标实现的过程中会遇到各种障碍，这要求我们要通过自己的心理努力克服困难，有意识地把自己的行为调节和控制在与实现目标一致的方向上，这种心理过程是( )。

意志

解析：意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动，所以意志行动是有意识、有目的的行动，行动的目的通过克服困难和挫折才能达到。故选择C。A选项，学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。B选项，情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。那些满足人们需要的事物和对象，能引起各种肯定的态度，产生满意、愉快、高兴、喜悦、爱慕等情绪体验。D选项，思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性，思维还可以反映事物的内部联系和规律。

[单选题]提出“百科全书式”的课程的西方著名教育学家是( )。

夸美纽斯

解析：捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育学之父”。1632年，夸美纽斯的《大教学沦》的出版是教育学开始成为一门独立学科的标志。在教学内容上，他针对当时教学内容古旧、烦琐、偏狭的弊病，要求删减不必要、不合适的内容，只教真正有用的科目，扩大各级学校的教学内容，增添新兴的自然科学知识的教学，为各级学校规定了“百科全书式”的课程。