正确答案: B

关爱学生

题目：某老师对一位学习成绩较差的学生说："你生来就不是读书的料"，该老师的行为违反了教师职业道德规范中的哪一要求()。

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）规定"关爱学生"，要求教师要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。题干中，教师侮辱学生人格，违反了关爱学生的职业道德。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]放学后，教师李某让小强留校补写作业。李某因临时有事离开，将小强单独反锁在办公室直至半夜，李某的行为( )。

不合法，李某侵犯了小强的人身自由权

解析：学生人身自由权是指学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。教师李某将小强单独反锁在办公室直至半夜，侵犯了小强的人身自由权，故选择D。

[单选题]"四书"是封建社会科举取士的初级标准书，它指的是( )。

大学；中庸；论语；孟子

解析：四书分别是《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。故选择C。

[多选题]教学相长"、"循序渐进"等教学原则最早出自《论语》。( )

解析：教学相长"（"学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。"）、"循序渐进"（"学不躐等"、"杂施而不孙，则坏乱而不修"、"不陵节而施之谓孙"）等教学原则最早出自《学记》。《学记》相传作者是孟子的学生乐正克，这本书不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。常考内容：揭示了教育的重要性（"化民成俗，其必由学"）；阐释了启发式教学（"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"、"君子之教育喻也"）；阐述了教育与政治的关系（"建国君民，教学为先"）；因材施教、长善救失原则（"人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。"、"叩之以小者则小呜，叩之以大者则大鸣"）；课内外相结合原则（"时教必有正业，退息必有居学"、"藏息相辅"）等。

[单选题]学校全体员工在学习、工作和生活中所拥有的价值观、信仰、态度作用称为( )。

校园文化

解析：校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园文化建设是以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。故选择B。A项，学生文化就是指某个或某些学生群体所具有的独特的行为规范、言语表达和价值观念所构成的生活方式。它是反映这个特定年龄阶段学生真实生活世界的影像，也是学生由儿童世界向成人世界发展的阶段性产物。不同学生群体的生活方式既有相似之处，又有所差别。C项，学校制度是指能够适应向知识社会转轨及知识社会形成以后的社会发展需要，以完善的学校法人制度和新型的政校关系为基础，以教育观为指导，学校依法民主、自主管理，能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。D项，学校传统是指学校历史上形成并延续到现在的的校园制度，学校风气等，例如尊敬师长是我们学校的良好传统。

[单选题]俗话说"一寸光阴一寸金"。这里的"一寸"是用古代哪种计时器量出的时间单位？( )

日晷

解析：日晷由晷盘和晷针两部分组成，晷盘为石质，四周刻有子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等12个度，用来表示时辰。晷针为铜质，立于晷面正中并垂直于晷面。晷针的影子指向晷盘的某一位置，便可知道是白天的某一时刻。"寸晷"指一寸长的影子，借指时间。"一寸光阴"就是晷盘上晷针的影子移动一寸距离所耗费的时间。

[单选题]小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于( )。

意义识记

解析：根据识记有无目的性，识记可分为无意识记和有意识记。无意识记是事先没有预定目的，也不需要运用任何有助于识记的方法和意志努力的识记。有意识记是有明确的目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中需要一定的意志努力。根据识记材料的性质和识记方法的不同，识记可分为机械识记和意义识记。机械识记是只根据材料的外部联系或表现形式，以简单、重复的方式进行的识记，如对无意义音节、地名、人名、历史年代的识记。意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记，它是学生识记的主要形式。题干中小明的记忆属于意义识记。

[单选题]艾宾浩斯遭忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是

先快后慢

解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯通过实验，提出了著名的“遗忘曲线”。遗忘曲线表明：遗忘是学习之后立即发生的，而且遗忘的进程是不均匀的，有先快后慢的特点。故本题选C。