正确答案: C

提高质量

题目：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，把( )作为教育改革发展的核心任务。

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二条工作方针指出：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。把促进公平作为国家基本教育政策。把改革创新作为教育发展的强大动力。把育人为本（德育为先）作为教育工作的根本要求。把教育摆在优先发展的战略地位。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]被誉为世界上最早的教育专著是《学记》。( )

解析：《学记》是我国也是世界上最早的教育专著。

[多选题]教育目的是所有教育活动的出发点和归宿，是教育基本理论的重要组成部分。下列关于教育目的的说法正确的有( )。

教育目的和教育方针既有联系又有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实

在当下中小学中，"升学率"最被看重，这属于实然的教育目的

解析：教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。教育目的是受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点。教育目的不同于教育方针。教育方针是国家根据政治、经济的要求，为实现教育目的所规定的有关教育工作的总体要求。教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的一培养目标一课程目标一教学目标。实然的教育目的与应然的教育目的相对应，是教育工作者在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。"追求升学率"是众多教育工作者心中的实际目的。教育目的受社会发展的制约，具备一定的客观性。

[多选题]校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法中正确的有( )。

应该加强一线教师的课程开发能力建设

校本课程开发可以借助校外专家的指导

地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程

解析：校本课程开发不能等同于学校课程（即学校内所实施的一切课程）.它更强调行动与过程，不要求自编教材，可以是活动方案或活页资料。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师，教师可以与专家合作。校本课程可以弥补国家课程、地方课程的不足，有利于学生主动性的发展，地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程。

[单选题]某学生的数学总是考不及格，他认为自己没有数学细胞，不是学数学的料，他的这种归因属于( )

内部、稳定的归因

解析：该学生认为自己没有数学细胞其实是在怀疑自己的能力，将自己数学不及格归因于能力，而能力归因属于内部的、稳定的归因。

[单选题]下列不属于我国学校德育基本内容的是( )。

生命教育

解析：我国学校德育的基本内容包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等多个方面。生命教育不属于我国学校德育的基本内容。故选择D。

[单选题]班集体形成过程分为三个阶段：( )、前班集体阶段、班集体阶段。

聚合阶段

解析：班集体形成过程分为三个阶段：聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。

[单选题]衡量一个班集体成功与否的重要标志是( )。

群体凝聚力

解析：群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊等来表明，关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。凝聚力常常是衡量一个班集体成功与否的重要标志。

[单选题]在教学过程中，教师运用强化技能的类型不包括( )。

演示强化