正确答案: A

尊重未成年人的人格尊严

题目：谢老师认为未成年年龄尚小，还不用考虑其自尊心等问题，无条件遵从老师旨意来做即可。谢老师在进行未成年人保护时没有遵从( )原则。

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定：保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。题干描述的是尊重人格尊严的原则。故选择A。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]中学生记忆的发展特点表现为( )。

有意记忆逐渐占主导地位

以理解意义为主要记忆手段

抽象记忆占主导地位

解析：中学生记忆的特点是：(1)记忆的容量日益增大，短时记忆广度接近成人；(2)对直观形象的材料记忆要优于抽象材料，对图形记忆要优于词语；(3)有意记忆逐渐占主导地位；(4)理解记忆成为主要记忆手段；(5)抽象记忆逐渐占据主导地位。而6至13岁，则为一生中记忆发展的黄金时期，故选A，B，C。

[单选题]某学生违反校规校纪，受到一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，学校撤销了处分，这种做法在心理学上叫( )。

负强化

解析：负强化是指撤销一个消极刺激，使良好行为概率增加的强化。教师撤销处分，就是撤销厌恶刺激；增加良好行为的概率，就是表现越来越好。符合负强化的概念，故选择C。A选项，消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。D选项，正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。

[单选题]一种学习对另一种学习的影响被称为( )。

学习迁移

解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的"举一反三"、"触类旁通"。故选择C。A选项，同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。B选项，顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。

[单选题]心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类，其中表现为希望与别人发生相互作用，联系并维持和谐关系的是( )。

包容需要

解析：美国心理学家舒茨提出，人最基本的人际关系需要有三类：包容需要，表现为希望与别人发生相互作用，建立联系并维持和谐关系的愿望；控制需要，表现为在权利或权威基础上与别人建立和维持良好关系的愿望；感情需要，表现为在感情上与他人建立维持良好关系的愿望。