正确答案: D

版式

题目：在PowePoint2003中，大纲工具栏无法实现的功能是( )。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在我国，教育目的最基本的理论基础是( )。

人的全面发展理论

解析：社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础的。

[单选题]学科结构运动在教育史上具有重要意义，伴随其产生的课程形态是( )。

学术中心课程

解析：学术中心课程是发端于20世纪60年代的学科结构运动，倡导通过掌握科学的基本结构和研究方法，发展受教育者的能力。

[单选题]久未谋面的朋友出现在人群中，你能够一眼把他辨认出来，这种记忆现象属于( )。

再认

解析：过去经历过的事物再次出现在面前，能把它们加以确认的过程称为再认。

[多选题]下列关于遗忘规律表达不正确的是( )。

遗忘规律最早是由美国心理学家艾宾浩斯研究得出的

遗忘的发展是均衡的

解析：艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究，并绘制出著名的"艾宾浩斯遗忘曲线"。遗忘的速度是不均衡的，表现为先快后慢，呈负加速型。遗忘在学习之后立即开始，因此，及时复习能较为有效地减少或防止遗忘。

[单选题]我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了( )。

替代性强化

解析：替代性强化是指观察到榜样的行为或行为结果而受到的强化。

[单选题]班主任赵老师经常运用谈话、讨论、辩论、访问等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于( )。

说服教育法

解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。其中语言说服法运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。故选择A。B选项，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。C选项，情感陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。D选项，品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

[单选题]某一班级约定：上课前要静静地等待老师的到来，这一约定属于( )。

群体规范

解析：群体规范是每个成员必须遵守的已经确立的思想、评价和行为的标准。故选择D。A选项，群体凝聚力具备以下正性力量，一是形成成员间的人际吸引。比如成员之间彼此相互喜欢。二是加强成员留在群体中的动机。比如成员想通过群体达到自己的某种目的，获得文凭、养家糊口等。三是提高群体的有效性和和谐性。比如群体能够有效地实现自己的目标，成员之间有较多的情感联系等。B选项，课堂气氛通常是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。它是学习的重要社会心理环境。良好的课堂气氛有助于学生学习效率的提高，有利于课堂师生互动。C选项，人际关系是指人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系。人际关系反应了交往双方寻求满足其社会需要的心理状态，人际关系的发展与变化也取决于双方社会需要满足的程度。