正确答案: A

白居易《长恨歌》

题目：下列作品中，以李隆基和杨玉环爱情故事为题材的是( )。

解析：白居易《长恨歌》是以李隆基和杨玉环的爱情故事为题材的。故选择A。B选项，王安石《明妃曲》是以昭君出塞为题材的。C选项，陆游《钗头凤》是以自己和原配的爱情故事为题材的。D选项，吴伟业《圆圆曲》是以陈圆圆和吴三桂的爱情故事为题材的。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"并非'如果你来，他就不来'。"由此可知( )。

你来，他也来

解析："并非'如果你来，他就不来'。"是指原命题"如果你来，他就不来"的负命题，也是就是这句话翻译过来是你来且他来，即肯前否后。故选择C项。

[单选题]大学生小王参加研究生入学考试，一共考了四门科目：政治、英语、专业科目一、专业科目二。政治和专业科目一的成绩之和与另外两门科目的成绩之和相等。政治和专业科目二的成绩之和大于另外两门科目的成绩之和。专业科目一的成绩比政治和英语两门科目的成绩之和还高。根据以上条件，小王四门科目的成绩从高到低依次是( )。

专业科目二、专业科目一、政治、英语

解析：这是一道比较大小的问题，由题干条件，得：①政治+专一=英语+专二；②政治+专二>英语+专一；⑧专一>政治+英语。由①+②得，政治>英语；由②一①得，专二>专一；再由⑧得，专二>专一>政治>英语。故选择B项。

[单选题]依据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为( )。

外倾性和内倾性

解析：从心理活动倾向性上划分，性格可分为内倾型、外倾型和平衡型。故选择D。A选项，从个体独立性上划分，性格分为独立型、顺从型、反抗型。

[多选题]人类的思维可以划分为哪些种类？

[单选题]以自尊心,荣誉感,自信心,胜任感等心理因素表现出来的学习发动机属于( )。

自我提高内驱力

解析：】自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源,它首先由奥苏贝尔提出。故选择B。A项,认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题和解决问题的需要,在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识）,是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的,因而也称为内部动机。C项,附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可,而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出,表现为追求良好的学习成绩,目的就是要得到赞扬和认可。它首先由奥苏贝尔提出。D项,教学过程中内驱力一般分三类：认知内驱力、自我提高的内驱力、附属内驱力。没有社会发展内驱力。

[单选题]“按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料,就是最有希望在记忆中‘自由出入’的材料。”这句话来自( )。

布鲁纳

解析：】布鲁纳说：“一个人按照自己的兴趣和认知结构组织起来的材料,就是最有希望在记忆中‘自由出入’的材料。”因此,他认为学生的记忆过程也是一个解决问题的过程,是一个发现的过程。

[单选题]平时嗓门大的小强在回答问题时声音小，老师批评说：“声音那么小，难道你是蚊子么？”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法( )。

不合理，教育未体现对学生的尊重

解析：题目中的老师用语言讽刺了学生，这种做法是不合理的，没有体现对学生的尊重。故选C。

[多选题]材料： 晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。 在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人待在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说：“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道：“为什么？”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“因为我喜欢你啊！”他们两人就玩起了游戏，游戏中，马老师问：“想和大家一起玩吗？那就大声招呼大家来吧！”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次晓星和同学们玩得很开心。 过后，马老师仔细考查晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星很想和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。 马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中教给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐地不再欺负同学了，并有了自己的好朋友。 问题：请从学生观的角度，评析马老师的教育行为。

[单选题]下列选项中，关于Excel的表述，正确的是( )。

允许工作簿中包含多个工作表

解析：Excel工作簿中包括许多个工作表，用户可以通过单击窗口下方的工作表标签来激活不同的工作表。