正确答案: B

丙推测正确，老陈没有嫌疑

题目：对某受害人的五位朋友进行侦查分析后，四个警员各自做出了如下推测：甲说："这五个人都有嫌疑。"乙说："老陈不能逃脱干系，他有嫌疑。"丙说："这五个人不都是有嫌疑的。丁说："五人中肯定有人作案。"如果四个人中只有一个人推测正确，那么以下哪项为真( )。

解析：分析题干信息可知，甲的话和丙的话互为矛盾关系，必有一真一假，又因为只有一真，可知乙和丁的话均为假，由乙的话为假可知老陈没有嫌疑，进而可以推出丙的话为真，甲的话为假。故选择B项。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。( )

解析：作为一名哲学家，康德先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，他是最早在大学开设教育学讲座的最有影响的学者之一

[单选题]俗话说："龙生龙，凤生凤，老鼠生的孩子会打洞。"这种观点的实质是( )。

遗传决定论

解析：内发论又叫做遗传决定论，它强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。故选择A。B选项，环境决定论认为儿童心理的发展完全是受外界影响的结果，确信在儿童的发展过程中，其后天的生活经历和环境影响起着决定的作用。因而环境决定论又被称为养育论。C选项，二因素论又叫辐合论，它既强调遗传在人的发展中的作用，又强调环境的重要作用。D选项，多因素相互作用论认为人的发展是个体内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。

[单选题]( )是通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，养成良好的劳动态度和劳动习惯。

劳动技术教育

解析：劳动技术教育是培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。

[单选题]教学评价应着眼于学生的进步与发展，这符合( )。

发展性原则

解析：发展性原则是指在教育心理学研究中要把心理现象看做是一个变化发展的过程，此原则强调在发展中研究教育心理现象。故选择C。A选项，巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。常考古文："温故而知新"、"学而时习之"等。D选项，客观性原则是指对心理学现象的研究必须按它们的本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是。

[单选题]"为中华之崛起而读书"，这样的学习动机属于( )。

远景性外部动机

解析：根据动机的来源，把动机分为内部动机和外部动机，外部动机是由外部诱因引起的动机，内部动机是由个体内在需要引起的动机：根据学习动机的作用和学习活动的关系可以把动机分为近景动机和远景动机，近景动机与学习活动直接相连，来源于对学习内容或学习结果的兴趣，远景动机与学习的社会意义和个人前途相连。"为中华之崛起而读书"属于远景性外部动机。

[单选题]小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，导致发挥失常，他的症状属于( )。

考试焦虑症

解析：中学生最常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后又持久地不能松弛下来。故选择A。

[单选题]认知疗法于20世纪六七十年代在( )产生。

美国

解析：认知疗法于20世纪六七十年代在美国产生，是根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变患者的不良认知的一类心理治疗方法的总称。

[多选题]德育的过程具有多端性。( )

解析：德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

[单选题]教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径。( )A.正确B.错误

解析：对学生进行德育最根本、最有效、最常用的方式是思想品德课与其他学科教学。