正确答案: C

生物起源论

题目："动物尤其是略微高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸于个体的发展过程。"这句话是说教育的产生与( )相关。

解析：生物起源论认为动物界也存在教育，是一种遗传的本能。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]一张红纸，一半有阳光照射，一半没有阳光照射，颜色的明度、饱和度大不相同，但我们仍知觉为一张红纸。这体现了知觉的( )。

恒常性

解析：知觉的恒常性是指人的知觉映像在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。

[单选题]由内部动机引发的行为是( )。

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解析：内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。A，B，C项都是外部动机。

[单选题]按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或"好孩子"为定向的道德发展阶段处于( )。

习俗水平

解析：习俗水平包含两个阶段：一是寻求认可定向阶段，也称"好孩子"定向阶段：二是遵守法规和秩序定向阶段。

[单选题]下列选项中，不属于15世纪到17世纪地理大发现时期的航海家是（ ）。

阿蒙森

解析：阿蒙森（1872-1928）是挪威极地探险家。他在探险史上获得了两个“第一”：第一个航行于西北航道；第一个到达南极点。故他不属于15世纪到17世纪地理大发现时期的航海家。

[单选题]西安市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称。下列选项中，不是其历史名称的是( )。

临安

解析：镐京是西安在西周时期的历史称谓。西京是西安在东汉、曹魏、隋唐时期的历史称谓。临安是杭州在南宋时期的历史称谓。长安是汉、唐时期西安的历史称谓。