正确答案: D

要想被别人理解，就得去理解别人

题目：下列诜项所表{术的内容，包含在“只有理解别人，才会被别人理解”中的是( )。

解析：本题考查假言命题，“只有……才……”是必要条件假言命题，“理解别人”只是“被别人理解”的一个条件，理解别人一被别人理解。点拨：对于这类题，可以统一将题干转化为充分条件假言命题，然后确定出相应的p和q，通过p→q和非q→非p进行判断。肯前就能肯后(p→q)和否后就能否前（非q→非p）是一对逆否命题，在逻辑意义上等价。另外，还需注意常见的几组充分条件假言命题联结词：如果……，那么……；只要……，就……；要想……，就得……。几组必要条件假言命题联结词：只有……，才……；不……，不……；除非……，否则不……。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某幼儿园正在开展游戏活动，教师王某活动前反复提醒小朋友注意安全，活动中也一直在旁边组织、观察、保护，但是意外还是发生了，小明在跳跃时摔伤了手臂，王某马上将小明送到医院检查，经医生诊断，小明右手骨折。应对小明所受伤害承担责任的主体是( )。

幼儿园

解析：《学生伤害事故处理办法》第八条规定，“发生学生伤害事故，造成学生人身损害的，学校应当按照《中华人民共和国侵权责任法》及相关法律、法规的规定，承担相应的事故责任”。《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，“无民事行为能力人在幼儿同、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任”。根据该规定，对无民事行为能力人在教育机构遭受的损害采取过错推定原则，即除非教育机构能证明自己无过错，否则即推定其有过错。虽然教师在活动前提醒小朋友注意安全，但是并没有针对无民事行为人的小朋友做足够的安全保护措施，而且幼儿园也不应该设计带有危险性的活动。因此，幼儿园应该负主要责任。考点点拨：对于此类判断学生伤害事故责任主体的题目，首先，应该确定事故发生的时间和事故发生的性质，如假期、上学放学途中、上课时间但学生自行离校发生的，由不可抗自然因素造成的，自杀自残的，依据《学生伤害事故处理办法》第十二、十三条，学校不承担事故责任。其次，明确损害结果发生的致害人，直接致害人负相关法律责任。再次明确学校在管理过程中有没有尽到教育、管理职责，依据《中华人民共和国侵权责任法》确定学校有无相应的责任。

[单选题]幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是( )。

道德感

解析：道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。看到同伴欺负别人会生气，看到同伴帮助他人会赞同，是孩子评价别人行为是否符合道德标准时产生的内心体验，属于道德感范畴。故选择B。

[单选题]在中国浩瀚的史学著作中，有两本史书如同突兀的双峰，并峙于历史峻岭之中，被誉为”史学双壁”，它们分别是( )。

《史记》《资治通鉴》

解析：“史学双壁”分别指的是司马迁-《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”；司马光—《资治通鉴》“以史为鉴，议古论今，天下之兴亡鉴于历”。故选择B。

[单选题]我国医学历史悠久，很早就有了中医学理论，后世不断丰富和发展，产生了许多中医学著作。要通过一本中医学著作了解我国古代在药物学、生物学、矿物学、化学等诸多科学领域的成就，下列选项中适合的是( )。

《本草纲目》

解析：本题考查中国古代医学成就。《本草纲目》被誉为东方巨典，是我国在世界上影响最早、最大的一部药物学专著，并对其他有关学科(生物学、化学、矿物学，地质学，天文学等)也做出贡献。达尔文称赞它是“中国古代的百科全书”。因此本题选D。

[单选题]小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。把橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。

直觉行动思维的特点

解析：直觉行动思维，也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。直觉行动思维是最低水平的思维，这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对“包子”“面条”和“麻花”的认知是建立在幼儿对橡皮泥的实际操作智商的，体现出了幼儿直觉行动思维的特点。故选择B。

[单选题]先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有( )。

不守恒性

解析：题干中的幼儿处于直觉思维阶段（4～7岁），这个阶段的儿童主要是通过对事物的直接感受和直觉来思考，尚没有“守恒”的概念，也就是不知道即使形状改变，物体的量是不会改变的。依据题意，故选择B。