正确答案:

题目：心理健康的标准是相对的。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，教法灵活的教育是( )。

古代雅典

解析：古代雅典的教育注重个体身心的和谐发展。古希腊半岛有两个奴隶制国家斯巴达和雅典，由于地理的、政治经济的原因两者的教育体制不同、目的不同、内容与方法也不同，题干指的是雅典的教育。故选择C。A项，古代印度，其教育内容为《吠陀》为主的经典、经义，教育特征为宗教教育。B项，古代埃及，其教育内容为文字、书写、执政能力，教育特征为以僧为师、以吏为师。D项，古代斯巴达，其教育内容为军事体操训练，教育特征为宣武。

[单选题]在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为( )。

刺激分化

解析：刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。小狗学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈是刺激的分化过程。考点点拨：对于条件反射的获得与消退、刺激泛化与分化，考生要能准确地进行区分。条件反射的获得是指条件刺激（如铃声）反复与无条件刺激（如食物）相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，即条件反射建立的过程。条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。刺激分化即为本题所述的含义。

[单选题]骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。闵老师应该( )。

注重反省，调适自我

解析：教师专业素质的基本结构强调，教师要拥有心理素养。教师在任何时候都应以积极稳定的情绪状态投入教育活动中，积极调适不良情绪。题目中，闵老师将工作中的情绪带到了和幼儿的相处中，会影响到幼儿，因此应该注意反省，积极调适自己的不良情绪。故选择C。

[单选题]成员已有共同目的的活动，但活动还只是个人意义的群体是( )。

联合群体

解析：联合群体是指成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义。

[单选题]小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习，他的学习动机是( )。

外部动机

解析：本题考查的是动机的分类。外部动机是人们由于外部诱因所引起的动机。如物质奖励、荣誉地位等。小刘为了奖励而学习，是由于外部诱因所引起的动机，所以是外在动机。故选择C。A选项，高尚动机属于间接性的远景动机，核心是利他主义，如学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。B选项，内部动机，也称认知内驱力，是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，内部动机指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的。D选项，低级动机，核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。

[单选题]动机强度与学习效率的关系是( )。

呈倒U型曲线

解析：耶克斯一多德森的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。故选择A。

[单选题]在Excel的工作表中，用鼠标选中某一单元格，按下F2功能键的效果是( )。单元格出现光标闪动，可在当前单元格中

编辑数据

解析：F2效果是编辑当前单元格数据，故选择A。B选项，F1弹出帮助"窗口。C选项，ctrl键+G会弹出定位的对话框

[单选题]在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于( )阶段。

认同

解析：认同是指认知、行为、情感接近，是态度和品德形成的第二阶段。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。这一阶段的学生行为具有