正确答案: D

发散思维

题目：赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。

解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，表现在"一题多解"和"一事多写"。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声……体现了刺激的（）。

泛化

解析：相似的刺激给予相同的反应，属于刺激的泛化；相似刺激给予不同反应，属于刺激的分化。学生对相似的高跟鞋做出相同的反应，属于刺激的泛化。

[单选题]小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）。

以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端

解析：由于学生道德认知能力不足，因此小学生的德育，尤其是低年级的德育过程要以行为开端：到了高年级或中学，随着学生自我意识和自尊心的发展，需要利用正面教育与纪律约束相结合的原则，防止学生出现强烈的逆反情绪：由于低年级学生道德意志严重不足，无法进行良好的道德自我教育。

[单选题]“以美育代替宗教”这一主张是（）美育思想的重要组成部分。

蔡元培

解析：这是蔡元培的观点，蔡元培是我国近代美育思想的集大成者。

[单选题]在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（）。

选择性

解析：知觉的选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。故选C。