正确答案: A

门捷列夫

题目：创立元素周期表的科学家是( )。

解析：俄国化学家门捷列夫发现了元素周期表，为化学的发展做出了巨大贡献，著有著作《化学原理》。故选择A。B选项，波义耳，英国化学家，提出著名的波义耳定律（在定量定温下，理想气体的体积与气体的压力成反比--气球中的气体，被气球挤压，体积更小，气压更高，容易泄露），马克思赞誉他说"波义耳把化学确立为科学"。C选项，波尔是丹麦物理学家，被称为"量子力学之父"，创立哥本哈根学派。D选项，居里夫人发现了钋和镭，两次获得诺贝尔化学奖。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某高校外语教研室新招进五位外语老师，每位老师只教授一门外语。并且满足以下条件：(1)如果小钱教德语，那么小孙不教俄语；(2)或者小李教德语，或者小钱教德语；(3)如果小孙不教俄语，那么小赵不教法语；(4)或者小赵教法语，或者小周不教英语。以下哪项如果为真，可以得出"小李教德语"的结论？( )

小周教英语

解析：此题考查复言命题的综合推理。题干中(1)和(3)均为假言命题，其有效推理规则为"肯定前件则肯定后件；否定后件则否定前件"；(2)和(4)均为相容选言命题，其有效推理规则为"当命题为真时，否定其中一个选言肢则能肯定剩下的那个选言肢"。根据上面的推理规则，采用逆推法进行推理。要得到"小李教德语"，根据条件(2)，必须保证"小钱不教德语"；要得到"小钱不教德语"，根据条件(1)，必须保证"小孙教俄语"；要得到"小孙教俄语"，根据条件(3)，必须保证"小赵教法语"；要得到"小赵教法语"，根据条件(4)，必须保证"小周教英语"。故选择D项。

[单选题]A、B、C、D四个球队进行循环赛（每队与其他队各比赛一场），比赛结果：B队输一场，C队比B队少赢一场，B队比D队少赢一场。那么，A队的名次为( )。

第四名

解析：4个队一共比赛了6场，每个队比赛三场，由于B队输一场，那就赢了2场，比赛胜利的场数C队

[单选题]"说出牛顿定律"属于加涅的学习结果分类系统的( )。

言语信息

解析：加涅根据学习结果把学习分为五类，分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。言语信息是指学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的，解决的是"是什么"的问题：智慧技能的学习要解决"怎么做"的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识，比如如何把小数转化为分数：认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，用以支配和控制学习过程：态度是通过学习获得的内部状态：运动技能卫称为动作技能。此题"说出牛顿定律"，解决的是"是什么"的问题，故选D。

[单选题]马斯洛的需要层次理论，把人的需要分为自上而下的五个层次，最高层次需要是( )。

自我实现的需要

解析：马斯洛的需要层次理论，把人的需要分为自上而下的五个层次，分别是：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需求。

[单选题]学习动机与学习效果的关系实际上是( )。

有时一致，有时不一致

解析：学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。

[单选题]促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。

个体主观能动性

解析：影响人发展的主要因素包括遗传因素、环境、个体主观能动性和学校教育其中，遗传因素为人的身心发展提供了生理前提，使人的发展成为可能；环境为个体的发展提供了现实条件；个体主观能动性是人发展的内在动力，是个体发展的决定性因素；学校教育在人的身心发展中起主导作用。因此，促使个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是个体主观能动性。