正确答案: D

王芳、李娜、张斐都没有去过庐山

题目：已知法学10级3班有36人，假定下列四种说法有两个为真，其余为假( )。(1)并非法学10级3班所有同学都去过庐山。(2)法学10级3班王芳和李娜都去过庐山。(3)只有法学10级3班有人去过庐山，才能说该班张斐既去过庐山，也去过三清山。(4)并非法学10级3班没有同学去过庐山。依据上述假定及其给定条件，下列判断为真的选项是：

解析：说法(1)等值于"有些法学10级3班的同学没去过庐山"，说法(4)等值于"有些法学10级3班的同学去过庐山"，这两种说法是下反对关系，必有一真，由四种说法有两个为真，则说法(2)和(3)只有一真，说法(3)只有在"法学10级3班没有人去过庐山，该班张斐既去过庐山也去过三清山"的情况下为假，此说法本身是矛盾的，因此(3)必然为真，(2)为假。则说法(1)为真，说法(4)为假，即"法学10级3班没有同学去过庐山"，故选择D项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的( )。

教育中介

解析：教育影响是连接教育者与学习者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等：教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等。题干中描述的内容属于教育影响，即教育中介。

[多选题]课的类型大致可以分为单一课和综合课两大类。( )

[单选题]不属于以实际训练为主的教学方法是( )。

演示法

解析：以实际训练为主的教学方法主要有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法等。故选择D。

[单选题]学习评价是对学生学习发展情况作出的价值判断。从评价的功能分析，随堂测验属于( )。

形成性评价

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。形成性评价可以使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。

[单选题]义务感、责任感、是非感、善恶感属于( )。

道德感

解析：道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。义务感、责任感、是非感、善恶感属于道德感。

[单选题]"寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中"，这条德育原则体现了( )。

德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程

解析：在活动和交往中，学生主动接受多方面的教育影响。德育过程就是对各种影响进行干预、协调的过程，是统一多方面教育影响的过程。在活动和交往中，学生的主动性和品德能力得到了锻炼和提高。故选择C。

[单选题]品德是道德品质的简称，它是一种( )。

个体现象

解析：品德是道德品质的简称，它是一种个体现象。道德是一种社会现象。

[单选题]在班级管理过程中，采取班干部轮换和值日生制。这种模式属于( )。

民主管理

解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。其要求有：组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查和总结的各个阶段，都让学生参与进来；建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、民主教育活动制度等。题目中的描述属于民主管理。

[多选题]教学任务就是向学生传授知识。