正确答案: C

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题目：我国传统纪年法沿用干支纪年，首个为甲子。那么形容人的年纪"花甲"是多少岁( )。

解析：花甲一词出自中国古代历法，指个人的年龄满六十岁。在计算年龄时，都以天干地支的顺序来表示，每六十年就会重复一次，即个人到六十整岁时，就逢"还历"，故六十岁也称"还历之年"。其它别称还有：平头甲子、杖乡之年、耳顺之年。70岁称为古稀之年、杖国之年、致事之年、悬车之年：50岁称为知命之年、年逾半百、大衍之年：40岁称为不惑之年、强壮之年。

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[单选题]用键盘选定文本时，应按住( )键，再按方向键。

shift

解析：用键盘选定文本时，先利用方向键，把光标移动到所要选择文本的起始位置，再按住shift，最后按方向键选择文档。故选择D。

[单选题]闷闷不乐所描述的一种情绪状态是( )。

心境

解析：根据情绪状态，情绪可分为心境、激情和应激。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态，是人对意外环境刺激做出的适应性反应。闷闷不乐属于心境。

[单选题]“盒子是用来装东西的，砖是用来砌墙的”等看法会影响问题解决。这种影响问题解决的心理因素是( )。

功能固着

解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。题干描述属于典型的功能固着。

[单选题]幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的,因此当他们看到月亮会动时,就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是( )。

同化

解析：同化是指有机体面对一个新的刺激情景时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中；题干中,孩子将“会动的月亮”,直接整合到已有的图式中一一“会动的东西都是有生命”,没有改变已有图式,因此属于同化,故选择A。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响。如,当学生看到“会动的月亮”时,能够产生新的图式一一“月亮会动,但月亮没有生命”。图式,是人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构；是人脑中已有的知识经验的网络；是可重复的行为方式。我们的知识经验并非毫无结构的堆砌,而是排列成相互影响,相互联系的认知结构。平衡,指的是机体内外信息的平衡过程。当已有图式,无法顺应或同化外部新刺激时,机体内外信息不平衡状态,反之就是平衡状态。具有自我调节作用的平衡过程是智力发展的内在动力。

[单选题]“增强教学的审美情趣”属于调动学生学习积极性的( )。

变化策略

解析：教师的变化策略，是教师的（创新精神、教育智慧、教学实践能力）的直接体现，它一般是通过教师（安排教学活动模式、变换信息传递媒介、更新师生相互作用）方式来实现的。变化策略从以下几个方面，科学安排刺激模式；注意活动方式变化；变换课堂教学节奏：增强教学审美情趣。故选择D。A项，目标是策略系统向保持的客观或主观愿望。作为策略的最高精髓，这些目标主要由商业而不是技术词汇描述。策略目标可以包含服务水平协议的目标和对应用或个体的资源分配。可以创建一个策略系统自动的通过对于目标（比如服务水平）是否达到的反馈进行自动归档。C项，情境教学是指在教学过程中为了达到即定的教学目的，从教学需要出发，引入，创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。

[单选题]教师沈某因无正当理由拒不服从学校教学安排，被学校暂停授课并扣发当月绩效工资。学校这种做法( )。

合法，学校有对教师实施奖励或者处分的权利

解析：《中华人民共和国教育法》第二十九条规定，学校对聘任的教师及其他职工有奖励或者处分的权利。材料中，教师沈某无正当理由拒不服从学校教学安排，学校可采取暂停授课并扣发当月绩效工资的处理办法。故本题选C。