[单选题]通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（）。

正确答案 ：B

社会刻板印象

解析：社会刻板印象是指人们对某个社会群体形成的一种概括而固定的看法。

[单选题]不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。

正确答案 ：A

能力的量的差异

解析：由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。

[单选题]当一个人外表充满魅力时，那么他（她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的（）。

正确答案 ：A

晕轮效应

解析：当一个人认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。题目中由外表充满魅力得出别的特征也有更好的评价属于晕轮效应。

[单选题]社会学派教育目的论的代表人物是（）。

正确答案 ：C

涂尔干

解析：社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。

[单选题]人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。

正确答案 ：B

自我效能感

解析：自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。

[单选题]"十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容"，这是一种（）。

正确答案 ：D

间接再认

解析：回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。由定义可知再认与回忆的区别，诗中的意思是说：两个人十年后见面，说姓的时候不认识，说名字的时候才突然想起来了。两个人见面之后想起以往的面容，这是再认的过程。所以首先排除A。有意再认和无意再认是针对再认的目的来说的，有意再认是有特殊目的，明确意义的再认过程。由诗中情境可知不符合题意。而直接再认和间接再认是根据再认是否借助于特定的媒介来说的。直接再认是没有借助特定媒介和信息提示的再认过程。而间接再认是依靠其他信息作为提示进行的再认。诗中作者借助于姓名才认出了与他交谈的人，这属于间接再认的过程。

[单选题]马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

正确答案 ：D

教育与生产劳动相结合

解析：马克思主义教育学说强调教育要与生产劳动相结合，并认为这是实现人的全面发展的唯一方法。本题正确答案为D。

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