正确答案: C

人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色

题目：下列有关实验操作的描述，正确的是( )。

解析：根尖分生区需解离、漂洗、染色、压片后才能进行观察，A错误。叶绿体色素在层析液中溶解度越高，在滤纸上扩散就越快，B错误。人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，细胞核中因为有DNA被染成绿色，C正确。用高倍显微镜观察线粒体，经健那绿染色后不影响细胞的活性，健那绿是可以将活细胞进行染色的，D错误。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在讲授“神经调节”时，某位同学课堂举手提问：“神经病是不是神经传导出了问题？”教师最合理的回应是（ ）。

教师提示该学生要区分生活概念和科学概念，建议他课后查阅资料

解析：用20分钟来解一个学生的一个问题，时间过长，会耽误正常的教学进度，A项错误。学生的问题并不是与教学无关，说明其存在迷思概念，不能说没有价值，也不能说学生故意捣乱，这样会打击学生的好奇心和学习积极性，B、C两项错误。D项做法正确，既没有耽误整体的教学，也能让学生保持学习的热情。

[单选题]新课程把教学过程看作( )。

师生交往、积极互动、共同发展的过程

解析：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是新课程所倡导的教学观。故选择B。

[单选题]教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情都能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于( )。

罗森塔尔效应

解析：共鸣效应即共鸣现象，物理学上也叫共振，是指一个物体振动时，另一个物体也随之振动的现象。罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影响，这种现象称为异性效应。题干描述的是罗森塔尔效应。

[单选题]接受学习理论的提出者是布鲁纳。( )A.正确B.错误

解析：奥苏伯尔是与布鲁纳同时代的美国著名教育心理学家。他曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有认知结构的关系把学习分为机械学习与有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。因此，接受学习理论的提出者是奥苏伯尔。

[单选题]由个体的内在的需要引起的动机称为( )。

内部学习动机

解析：内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机。例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。

[单选题]教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

解析：人的身心发展的顺序性要求教师在教育工作中要做到循序渐进。因此，循序渐进地教学是遵循人的身心发展的一般规律。