正确答案: B

课程的建设者和开发者

题目：某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是（）。

解析：新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，林老师的编写教材的做法是课程建设者和开发者的体现。故选B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]素质教育是以（）为重点的教育。

B．培养创新精神

解析：培养学生的创新能力作为素质教育的重点，反映了时代的要求，具有鲜明的现实针对性。

[单选题]学生具有发展的可能性与（）。

C．可塑性

解析：对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，他们在身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。

[单选题]关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。

D．乌申斯基

解析：这个观点的提出者是19世纪俄国教育家乌申斯基。

[单选题]变经验型为科研型，是指靠（）提高教育教学质量。

教育科学研究

解析：教育科研成为素质教育的先导，为教育教学质量的全面提升提供了保障；教育科学研究是从经验型转变为科研型的关键。故选B。

[单选题]基础教育改革的紧迫任务是（）。

走向素质教育

解析：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，摆脱"应试教育"模式的影响，建立和完善素质教育体系。故选B。

[单选题]新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生。

实践

解析：一个新的教育思想从形成、发展到成熟，不是一朝一夕的，需要具体的教育实践去检验，而这种教育实践通常就是教育教学改革实践。故选B。

[单选题]教育观念变革的根本标志，首先表现在（）。

新型教师群体的构建

解析：教师是教育观念变革的排头兵，是教育实践改革的中坚力量，因此，教育观念变革的根本标志就是良好的新型教师群体的构建。故选D。

[单选题]一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式，最恰当的一项是（）。

及时对学生说："你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？"

解析：教师如果碍于面子，将错就错，不加纠正，会直接导致错误地教学。但如果能够"借"错生智，来个将"错"就"措"，却不失为一种良好的教学机智。B项符合教育教学机智的要求。故当选。