正确答案: D

人身自由权

题目:随意对学生进行搜查,关禁闭的行为主要侵犯了学生的( )。

解析:学生的人身自由权强调:学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。故选择D。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]国家长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出教育工作的根本要求是( )。
  • 育人为本

  • 解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,要把育人为本作为教育工作的根本要求。故选择D。

  • [单选题]下列选项中属于孔子教育主张的是( )。
  • 学而不思则罔,思而不学则殆

  • 解析:孔子主张学、思、行相结合,提出"学而不思则罔,思而不学则殆"的思想。A选项是荀子的思想:B选项是《中庸》中的思想;C选项是王夫之的思想。

  • [多选题]在众多教育研究方法中,调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。( )
  • 解析:教育调查法只能说明教育现象之间有某种关联,却不能肯定而可靠地确定现象之间的因果关系。

  • [单选题]某学生违反校规校纪,受到一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,学校撤销了处分,这种做法在心理学上叫( )。
  • 负强化

  • 解析:负强化是指撤销一个消极刺激,使良好行为概率增加的强化。教师撤销处分,就是撤销厌恶刺激;增加良好行为的概率,就是表现越来越好。符合负强化的概念,故选择C。A选项,消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。因此,消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。D选项,正强化是指给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。

  • [单选题]学校教育中通常采用评三好生、优秀学生干部的方式或用学习反馈,以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机,这主要是激发学生的( )。
  • 自我提高的内驱力

  • 解析:自我提高的内驱力是一种通过自身努力,胜任一定的工作,取得一定的成就,从而赢得一定的社会地位的需要。评三好学生、优秀班干部等,正是为了激发学生的自我提高内驱力。

  • [单选题]在古代,"道"和"德"是两个概念,道德二字合用,始于战国时期的( )。
  • 荀子

  • 解析:道德二字连用,成为一个概念,始于战国时期的荀子,荀子不但将道和德连用,而且赋予了它较为确定的意义,即指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。

  • [单选题]通过创设良好的环境,潜移默化地培养学生品德的方法是( )。
  • 陶冶教育法

  • 解析:本题考查了陶冶教育法的定义。陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。故选择C。A项,说服教育法这是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。B项,榜样示范法用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。D项,自我教育法是指学生在教师指导下自己教育自己,并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以学生的自我意识发展为基础,通过自我意识的不断发展,使学生自我教育能力逐渐增强。自我教育能力包括自我评价、自我激励、自我调控等几个因素。

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