正确答案: B

命题

题目：意义或观念的最小单元是（　　）。

解析：命题是意义或观念的最小单元，用来表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上论题组成，关系限制论题。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]行为主义教学观把学习看成（　　）。

经验的联结或操作的变化

通过练习和刺激反应式的强化来实现的

学习效果表现为外部的变化

教学的目的是传授知识技能体系

解析：行为主义教学观把学习看成：经验的联结或操作的变化、通过练习和刺激反应式的强化来实现的、学习效果表现为外部的变化、教学的目的是传授知识技能体系。

[多选题]一般来说，班级具有（　　）等特点。

学习性

不成熟性

教育性

社会性

解析：班级的首要属性是“学习者”，其基本任务是学习，因此具有学习性特点；不成熟性是指班级是非成人组织，学生正处于身心发展的过程中；教育性是班级作为学校教育的单位对学生发展的影响；社会性是指在班级活动中，学生要和教师、同学这些群体中的成员打交道，这构成了学生们的社会关系。

[多选题]行为主义学习理论的主要代表人物有（　　）。

斯金纳

班杜拉

解析：【答案】CD。解析：荣格是瑞士心理学家，分析心理学的创始人，所以排除。华生是行为主义心理学代表，但是没有提出学习理论，因此也排除。斯金纳的学习理论是操作性条件作用理论，班杜拉的是社会学习理论。

[多选题]下列属于人的性格结构特征的是（　　）。

情绪特征

态度特征

理智特征

解析：【答案】ACD。解析：性格是指人的较稳定的态度和习惯化了的行为方式相组合而形成的人格特征。性格的结构主要包括四个：态度、意志、情绪、理智。

[单选题]职业道德继承性的基础是人类社会对教师职业道德认知的（　　）。

暂缺

解析：D。 解析：教师职业道德的共同性和继承性 1. 共同性是指不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范和要求。(判断) 2. 继承性是指教师职业道德的自身发展的历史延续性。每个社会的教师职业道德，都是从一定的社会或阶级利益出发，在批判继承历史上优秀的教师职业道德遗产的基础上家里和发展起来的。

[单选题]凡尔赛—华盛顿体系之所以不能长久维持，主要是因为该体系（　）

依据各国现有实力而确立

[单选题]现代教育发展的根本动因是（　　）．

科技进步

解析：A[解析]科技进步是现代教育发展的根本动因．现代科技的发展从根本上改变了社会对人的素质要求并引发教育的现代化．现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要．

[单选题]有意义的学习是（　　）。

以同化方式实现的

解析：奥苏伯尔认为有意义的学习是以同化方式实现的。所谓同化是指学习者头脑中某种认知结构。吸收新的信息；而新的观念被吸收后，使原有的观念发生变化。