正确答案: A

白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人。他的诗作《钱塘湖春行》《忆江南》《春夜喜雨》《琵琶行》均选自《白氏长庆集》。

题目：下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

解析：《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫的五言律诗。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列哪项是对学生进行德育教育的特殊途径？（）

班主任工作

解析：班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。通过这个途径，学校才能强有力地管理基层学生集体、教育每一个学生，更好地发挥上述各个德育途径的作用。

[单选题]下面是一位教师关于散文教学的一段反思，按要求答题。散文，它不像诗歌，有深奥的典故；不像小说，有扣人心弦的故事情节；也不像戏剧，有激烈的矛盾冲突。一篇散文的构思，往往是作者带着偶然性、机遇性，而不是深思熟虑的结果，是作者的随感而发。散文教学要让学生"抓住美感"，让每一个学生都能在阅读散文时聆听美的教诲，收获精神的愉悦。美感的产生，必然经历感知、想象、理解等心理过程，而情感则是贯穿整个过程的主线。在此，我得出情感教育的程序：诱发情感（美的引导）--激发情感（美的感受）--深化情感（羡的熏陶）--抒发情感（美的升华）。美感总是通过人的视觉、听觉、触觉等具体感受的，在情感教育的过程中，借助他们达到感觉的升华，最终达到知识、情感、行为三者完美的结合。情感因素是学生接受信息的阀门，积极的情感是学生认识活动的"动力"和"能源"。因此，我们就可以引导学生去捕捉每一篇散文的动情点，体会散文的情感，从而进一步感受散文的美。对上述材料的分析不正确的一项是（）

该教师认为美感不能通过人的视觉、听觉和触觉等感受到，美感只有通过视觉才能感受到

解析：D项的说法不符合原文的意思。散文美可以表现为语言美、形式美、意境美、抒情美等，这就需要我们综合多种感官来体验。

[单选题]下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）

《孔乙己》描写了科举考试失意者的命运。作者对孔乙己的穷困潦倒和因窃书而被赶出鲁镇的悲惨遭遇，寄予了同情。

解析：孔乙己曾经因窃书被人吊着打，后来因为偷东西打断了腿，但并未因窃书被赶出鲁镇。

[单选题]下列作品、作家、国别（或朝代），对应正确的一项是（）

《桃花扇》--孔尚任--清代《唐璜》--拜伦--英国

解析：A项，《复活》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰；B项，但丁是意大利人；D项，《欧根·奥涅金》是俄国作家普希金的诗体小说。

[单选题]人们常说，"教学有法，而无定法"，这句话反映了教师应具备的素养是（）

创造能力

解析：教师劳动的创造性，根本在于他们的活动并无固定的规范、程式、方法可以套用。

[单选题]下列关于文学常识的说法不正确的一项是（）

汉赋是汉代出现的一种新的文学形式，它是一种诗化的小说。

解析：汉赋是一种诗化的散文。

[单选题]下列选项中"者"字用法与其余选项不同的是（）

师者，所以传道授业解惑也。

解析：BCD三项都是为……的人；A项为判断句的标志，不译。