正确答案: C

复杂性

题目：吴老师在指导青年教师时说道：“我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，所以对各有所长的学生，我们可不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁。”这种说法表明教师劳动具有（ ）。

解析：教师劳动的复杂性表现在三个方面：教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。其中，劳动对象的差异性即教师的劳动对象是千差万别的人，学生不仅有先天素质的差异，还有后天环境造成的个性差异。教师不仅要经常在同一时空条件下面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。本题中，吴老师的话恰恰体现了教师劳动的复杂性。故本题选C。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]终身教育是人生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和。( )

解析：终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。因此终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。

[单选题]尼德兰文艺复兴时期著名画家博斯风格独特，其画作中经常出现一些怪诞夸张的形象，他的代表作有（ ）。

《干草车》

解析：在画面中心，高大的干草车周围是一群人兽混杂、荒诞怪异的艺术形象。《干草车》是一幅隐喻性和真实性相结合的寓言画。干草垛原为尼德兰古老谚语，意为：“世界本是一个干草垛，人人在上为所欲为。

[单选题]态度的转变过程一般为"解冻一变化一凝固"三个阶段。( )A.正确B.错误

解析：态度的转变过程一般为"解冻一变化一凝固"三个阶段。

[单选题]根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注（ ）。

学生

解析：富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题不同，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注学生阶段的老师教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要，因此，教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志。故本题选D。

[单选题]通过学习语言和其他的经验而发展起来的智力成为( )。

晶体智力

解析：美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同形态。晶体智力则是一个人通过流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的，一生都在增长。故选择C。D选项，流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，依赖于先天的禀赋，25岁达到巅峰，随后逐渐下降。

[单选题]创立元素周期表的科学家是( )。

门捷列夫

解析：俄国化学家门捷列夫发现了元素周期表，为化学的发展做出了巨大贡献，著有著作《化学原理》。故选择A。B选项，波义耳，英国化学家，提出著名的波义耳定律（在定量定温下，理想气体的体积与气体的压力成反比--气球中的气体，被气球挤压，体积更小，气压更高，容易泄露），马克思赞誉他说"波义耳把化学确立为科学"。C选项，波尔是丹麦物理学家，被称为"量子力学之父"，创立哥本哈根学派。D选项，居里夫人发现了钋和镭，两次获得诺贝尔化学奖。