正确答案: C

施光南

题目：我国现代歌剧《伤逝》，是根据鲁迅的同名小说改编的，1982年首演于北京，是由我国著名音乐家（ )创作的。

解析：1981年，为纪念鲁迅先生诞辰100周年，施光南创作了大型歌剧《伤逝>，他以满腔热情和崭新的手法，成功地用音乐塑造了鲁迅先生于20世纪20年代笔下所刻画的一代追寻与彷徨的青年形象。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]教学方法的选择是由教学内容决定的。

[单选题]某校的校训是"卓越立于全面，广博产生精专"。这体现的教育理念是( )。

全面发展

解析：校训是师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，激励在校的每一位教师和学生。该校校训"卓越立于全面，广博产生精专"中，"卓越"的前提是"全面"，"精专"的源头是"广博"，由"全面""广博"可以看出该校校训旨在强调促进学生的全面发展。

[单选题]根据兴奋与意志之间的强弱关系，可以把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等类型。据此理论，三国时期的猛将张飞的气质类型更倾向于( )。

胆汁质

解析：张飞暴躁易怒，属于胆汁质。

[单选题]根据《基础教育课程改革与发展纲要（试行）》，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )o

课程标准

解析：课程标准是国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。故选择B。A选项，课程标准在新课改之前称为教学大纲，随着新的基础改革的开展，国家教委和各地教委开始重新着手组织编写新的各科课程标准。C选项，课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。D选项，教材又称教科书，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教材的主体部分。教学参考书属于教材。

[单选题]学生小张在暑假期间擅自翻越学校围墙，导致右腿摔伤。对于小张所受伤害，下列选项中正确的是( )。

学校没有过错，无需承担赔偿责任

解析：根据《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的：（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。题目中，学校行为并无不当，不承担事故责任，故选择C。

[单选题]以下哪项是我国古代对父母的别称( )。

高堂

解析：高堂是对父母的尊称，选择A。泰山是对妻子父亲的尊称，源于"唐明皇泰山封禅，郑镒仗岳父升官"的典故，也因此妻子的父亲也成为"岳父"或"老丈人"。先生是对教师的别称，最早源于论语，指的是年长而有学问的人，汉代后主要指老师。东床是对女婿的雅称，源于王羲之"东床坦腹"的典故。

[单选题]需要层次理论的提出者和代表人物( )。

马斯洛

解析：马斯洛认为人的行为动机都是在需要的基础上被激发出来的。而人具有5种需要即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。故选择B。A选项，奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。附属内驱力，是学生为了保持家长和数师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。C选项，阿特金森和麦克里兰成就动机理论，成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快好地解决某一难题的心理倾向：避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的。趋向成功者倾向于选择成功概率在50%的任务。D选项，维纳的成败归因，归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价，包括六个因素三个维度。他认为，最有利于提高和保持学习动机的归因方式是

[单选题]有些不是鸟的动物外表像鸟。与以上判断等值的是( )。

有些外表像鸟的动物不是鸟

解析：此题考查直言命题的转换关系。根据"有些A是B"等价于"有些B是"，可知"有些不是鸟的动物外表像鸟"等价于"有些外表像鸟的动物不是鸟"，故选择A项。

[单选题]建构主义强调知识具有( )的特点。

主观性

解析：建构主义强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被"革命"掉，并随之出现新的假设，不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生。即知识具有主观性。故选择A。