正确答案: A

斯宾塞

题目：课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是( )。

解析：英国教育家斯宾塞在他的著作《什么知识最有价值》中最早提出了“课程”一词，意思是“教学内容的系统组织”。斯宾塞强调在教育活动中，课程是静态的、外在于学习者的“组织起来的教育内容”。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]根据美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是( )。

程序教学法

解析：】程序教学是基于斯金纳的操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。

[多选题]关于情绪和情感的描述，下列说法正确的有( )。

情绪与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的

情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容

情绪具有外显性、冲动型，而情感具有内隐性

解析：情绪与情感的区别主要表现在：(1)情绪的产生与有机体的自然需要有关；而情感的产生则与人的社会性需要有关。(2)情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。(3)情绪产生早（个体生命开始，如饥饿哭闹），情感产生晚（社会生产实践中产生）。(4)情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。(5)情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性与持久性。

[单选题]学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的( )。

系统化

解析：系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。把整数、分数、小数概括为有理数的过程就是思维系统化的过程。

[单选题]赵老师在讲完《数的运算》一章节后，对学生进行了一次数学测验，考查学生的掌握程度。这种教学评价被称为( )。

总结性评价

解析：总结性评价通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。总结性评价的功能：①评定学生的学习成绩；②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；③确定学生在后继教学活动中的学习起点；④预言学生在后继教学活动中成功的可能性；⑤为制定新的教学目标提供依据。题干中的评价属于总结性评价。诊断性评价，有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异的评价。有时指对经常有学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。配置性评价也称安置性评价、准备性评价，一般在教学开始前进行，是为了摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学而进行的评价方式。

[单选题]下列关于网络百科全书的说法，不正确的一项是( )。

网络百科全书的词条是由网络编辑创建的，只有网络编辑才有权创建和编辑

解析：网络百科全书的词条是由网络编辑创建的，所有人都有创建和编辑的权利。故选择B。

[单选题]( )是教师最常用的研究方法。

观察法

解析：观察法是教育科学研究中最常用、最基本的研究方法。故选择A。B选项,调查法,在教育心理学研究中常用的调查法分为问卷法和访谈法。C选项,实验法分为实验室实验和现场实验（自然实验法）。

[单选题]泰勒的“目标行为模式”所注重的是教学评价的( )。

鉴定功能

解析：教学评价对被评价者达到评价目标的程度提供证明的功能,即鉴定功能。鉴定功能是指通过教学评价,对学生的学习成绩或教师工作业绩作出相应的评定,为学校决定学生升留级、教师考核聘用等提供基本依据。泰勒的“目标行为模式”所注重的就是这一功能。故选择C。A选项,导向功能是指通过教学评价标准,为各级各类学校明确了教学指导思想和办学方向,有利于保证教学始终沿着正确的方向发展。B选项,激励功能是指教学评价有利于调动教师工作的积极性,激发学生学习的内在动因,维持教学过程中学生的适度紧张状态,促进教师和学生把主要精力集中教和学的活动。D选项,改进提高功能是指教师在收到反馈的基础上修正、调整和改进教学工作。学生通过接收肯定性评价可以提高学习积极性,接收否定性评价可以帮助自己发现错误,并在教师的指导下及时纠正。