正确答案:

题目：教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"不愤不启""不悱不发"见于( )。

《论语》

解析：《论语·述而》主张"不愤不启""不悱不发"。

[单选题]不属于以实际训练为主的教学方法是( )。

演示法

解析：以实际训练为主的教学方法主要有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法等。故选择D。

[单选题]对人的身心发展来说，学校教育是哪种环境？( )

特殊的

解析：学校教育是一种有组织、有计划、有目的的特殊教育环境。

[单选题]放学后，几名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致食物中毒。对这起事故应承担的主要责任的是( )。

王某

解析：《学生伤害事故处理办法》第八条规定，因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。题目中，教师王某是私自开设商店，出售过期食品，属于个人因素导致的学生受到伤害，因此要承担主要责任。故选择A。

[单选题]关于班主任的职责与任务，下列说法不正确的是( )。

组织做好学生的学业成绩评价工作

解析：《中小学班主任工作规定》规定，班主任的职责任务有：(1)全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展(2)做好班级的日常管理工作，进行班集体建设(3)开展班级活动。组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践等班级活动(4)组织做好学生的综合素质评价工作(5)与任课教师、学生家长和社区等沟通，形成教育合力D选项，将"综合素质评价"混淆为"学业成绩评价"，表述错误，故选择D。

[单选题]( )是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

初中阶段

解析：从总体上看，初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍1日不成熟、不稳定，具有动荡性。表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点：道德情感表现丰富、强烈，但又好冲动；道德行为有一定的目的性。渴望独立自主行动，但愿望与行动经常有距离。初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究，初二年级是品德发展的关键期。故选择B。A项，小学生品德发展各种成分之间是协调的，就整个小学阶段而言，道德认识与道德行为、道德认识与道德情感的发展等是协调的、一致的。年龄越小，各成分之间越一致，随着年龄的增长，言与行之间、行为与动机之间逐渐出现矛盾和不一致的情况。C项，高中阶段品德发展趋向成熟。高中阶段或青年初期的品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期，表现在能自觉地应用一定的道德观点、信念来调节行为，并初步形成人生观和世界观。

[单选题]中国人民抗日战争胜利纪念日是( )。

1945年9月3日

解析：1945年9月2日，日本正式宣布投降，次日，9月3日被定位抗战胜利纪念日。C选项，1936年12月12日，张学良和杨虎城在西安扣押蒋介石，爆发西安事变，标志的国共开始第二次合作，共同抗战。故选择B。

[多选题]中小学德育的主要方法有哪些？

[多选题]在下列各种学习动机中，属于内在动机的是( )。

求知欲

兴趣

解析：学习的内在动机是指一个人对学习有兴趣、有毅力，不需要在外在力量的迫使下学习的一种动机，即"我要学习"。它是和外在的学习动机相对应的，外在的学习动机是和社会的需求或个人的生存有关的动机，是自己不愿意学，但为了生计或迫于社会、父母的压力而不得不学习，比如为了就业、报答父母等的学习动机，即"要我学习"。