正确答案: B

公共性原则

题目："教育活动必须符合国家和社会公共利益"，这句话体现的原则是( )。

解析：《中华人民共和国教育法》第八条规定：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学生边听讲边记笔记属于( )。

注意的分配

解析：注意的品质包括注意的范围（注意的广度），注意的稳定性（注意的持久性），注意的分配，注意的转移。注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。"学生边听讲边记笔记"，就是将注意力同时集中在两种以上的活动对象，故选择B。A选项，注意的分散，是注意稳定性的对立面，是指注意力不能长期保持稳定。比如，"三心二意"，"小猫钓鱼"等。C选项，注意的动摇又称注意的起伏，是指人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱。如，比赛时，预令和动令的间隔的时间，不能超过2秒，防止运动员因为注意的起伏而影响成绩。D选项，注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。与注意分散进行区分一一注意分散是无意识的，被无关事物干扰，具有消极性；注意的转移是有意识的，主动的将注意力转移到其它对象，具有激进性。

[单选题]吹、拉、弹、唱属于( )。

操作技能

解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类运动、体操、田径等。

[单选题]阅读《孔乙己》教学实录（节选），按照要求答题。 　　师：说到给小朋友分茴香豆了，我们再来看看分茴香豆的细节。 　　生1：看这个"罩"字，孔乙己本来是挺善良的，给孩子们分豆吃，可是又"罩"住，说明孔乙己太幼稚了，甚至用迂腐来形容都不为过。 　　生2：他的整个动作就像一个孩子一样，孩子还想要，他就用五指将碟子"罩"住，不肯多给，有点抠门的样子。 　　生3：孔乙己思想比较幼稚，有点掩耳盗铃的感觉，他给每人一颗豆，想大方，可是又不能特别大方。 　　生4：他还用古文的方式来说话，引得孩子们笑，连小孩子都有些瞧不起他。不仅说明他的社会地位低，也说明当时的社会很不公平。 　　师：好，我来做点总结。这个地方，孔乙己只有一碟茴香豆，他还分给小孩，说明他还是很善良的。可是每人分完一颗，他就说："多乎哉？不多也。"又穷又酸。"穷"是因为他没多少钱，他也只有一碟茴香豆，分一点点可以了。"酸"是说他口中的那些迂腐之语。从运用课堂评价促进学生理解人物形象的角度， 　　对上述教学实录（节选）的分析，下列正确的是( )。

教师应让其他学生对上述发言进行评价，引导学生逐步完善对形象的理解

解析：A选项，在课堂中学生回答问题出现偏差的时候，"教师可以不打断学生"，不能体现教师课堂评价的积极的引导作用，分析错误；B选项，教师指导学生模仿孔乙己的说话语气属于教学指导，并不是教学评价，分析错误；C选项，教师让其他学生进行评价，引导学生自己分析人物形象，这是运用课堂评价促进学生理解人物形象的方法，体现了教师的引导，分析正确；D选项，教师最后的分析结论是以教师的总结代替了学生的自主思考，不能确定学生是否准确地理解孔乙己这一形象，分析错误。故选择C。

[单选题]学习完《爱莲说》后，学生觉得"出淤泥而不染，濯清涟而不妖"一句发人深省，于是想请教师再为其推荐一些具有深刻哲理的句子。以下不符合要求的一项是( )。

一寸丹心图报国，两行清泪为思亲

解析：A项，诗句出自朱熹的《观书有感》，借水的清澈是因为有源头活水不断注入的道理，暗喻人若想保持心灵澄明，就要认真读书，时时补充新知。B项，诗句出自刘禹锡的《乌衣巷》，诗人借燕子栖巢这一现象，表达对世事沧桑、盛衰变化的慨叹。C项，诗句出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》，词人以月起兴，围绕中秋明月展开想象与思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻与探究。A、B、C三项句子中均蕴含了发人深省的哲理。D项，诗句重在表现诗人保家卫国、思亲怀乡的情怀，并不蕴含深刻哲理。