正确答案: C

活动三能够体现生活化的语文教学理念

题目：阅读某教师设计的语文综合性学习"匾额文化"活动方案，按要求答题。 　　活动一：了解匾额里的"错别字"。猜猜匾额中"错别字"的寓意，让学生了解有些匾额里的字看似有误，实际有独特的寓意。 　　活动二：理解匾额的独特寓意。归纳匾额的不同类型，比较不同类型匾额的功能和悬挂的场合，理解其中的寓意。 　　活动三：探究匾额的文化内涵。小组合作，深入探究"全聚德""同仁堂"等知名匾额的文化内涵；然后再说说自己看到的匾额，继续在小组内谈谈这些匾额的文化内涵。 　　活动四：选择自己喜欢的一幅匾额，配上文化内涵说明，送给最好的朋友。 　　对上述活动方案的相关分析，正确的是( )。

解析：A项，活动一意在引导学生理解匾额中"错别字"的独特寓意，并未涉及识字写字任务。B项，活动二侧重训练学生的归纳对比能力，使学生理解不同场合应悬挂不同的匾额，并未涉及逆向发散思维能力。C项，活动三中学生小组合作讨论，结合实际生活中见到的匾额，谈论其文化内涵，体现了生活化的语文教学理念，说法正确。D项，活动四重在锻炼学生的知识运用与实践能力，而非提高学生的审美鉴赏能力。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]当一个人外表充满魅力时，那么他（她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的( )。

晕轮效应

解析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。当一个人外表很有魅力时，产生晕轮，影响我们对她其他特点的认识。故选择A。B项，近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。C项，在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。D项，投射效应是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受欢迎的特征。

[单选题]杜甫诗句"丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森"中"锦官城"指的是( )。

成都

解析："丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森"该诗句出自于杜甫的《蜀相》，意为"何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。""锦官城"为成都的别名。故选择D。

[单选题]关于学习动机与学习效果的关系，描述正确的是( )。

学习动机适中，学习效果最好

解析：学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线关系，学习动机适中，学习效果最好。